新中国“一边倒”外交战略的必然性

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对“一边倒”的评价,国内一直有不同的看法.早在1956年,毛泽东曾针对一些人提出的“可以采取中间立场,站在苏联和美国之间,做个桥梁”的观点,指出这种观点"看起来很好,独立了,其实是不会独立的.
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摘 要:本文从新课改后,对高中历史的教学要求方面进行研讨,分析当前高中历史教学的要求,从而提出对高中历史教学进行改革,进而提出改革的策略与方法。  关键词:高中历史 新课改 教学 改革    新课程改革之后,高中历史主要是以专题的形式进行内容编排,主要体现了专题史的特点。它的优点是与通史比较,因为研究的范围、空间更加广阔,也更容易激起学生的学习兴趣,但另一方面,因为课程知识的广泛性和学习内容的选择
在新课程改革中,对于历史教学有了一个新的定位,对于教师、教学有了更高的要求,那种死学、死背的学习、教学方法以很难适应时代发展的需要。作为课程改革的实施者,对于如何搞好课程改革下的历史教学,我结合自身的教学实践和对新课程改革理念的理解,谈一些个人的认识。    一、转变教师的教学观念、树立科学的历史教学理念    现代世界是一个飞速发展的世界,知识、技术创新和变革的速度越来越快,人才的竞争是世界发展
摘 要:深化实验改革是化学教学实施素质教育的有效途径。笔者详细阐述了化学实验与仪器装置的改进与创新对化学教学的作用。  关键词:化学 实验 素质教育 有效途径    化学的感性认识主要靠化学实验提供,所以说,重视化学实验是素质教育的重要标志。不断深化实验改革,尤其从化学实验方法、实验仪器装置的改进、创新角度加强化学实验教学,是实施素质教育的有效途径。    一、创设化学实验美,激发学生学习兴趣  
摘 要:在新课程改革中,要让学生成为学习的主人,真正充分发挥学生的主体作用,我们物理教师要想方设法创设不同的途径,引导学生体验教学内容,引导学生把课堂与生活相联系,引导学生把教师当成学友,引导学生建立探究的兴趣,引导学生寻找探究的方法,引导学生合作交流,真正实现教师角色的转变,从而真正实现学生的主体地位。  关键词:体验 生活 平等 兴趣 探究 合作    在新课程改革中如何把学生学习过程变成学生