体育兴趣主要是指学生们关心和参与体育活动的积极性和自觉性，是对体育“心向往之”的积极的情感体验。
　　早在1976年，联合国教科文组织就提出，社会的发展趋势是“以人为核心的发展”。现在，越来越多的人把人的发展提到了一个新的历史高度。如何使学校体育为人的终身发展打下良好的基础，当引起我们的高度重视。
　　一、存在的问题
　　在目前的学校体育教育中，存在着许多与“人的终身发展”不和谐的因素，最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄，其主要表
　　现有：
　　1.学生喜欢活动，但不喜欢上体育课
　　职中的学生好动，吵起来追追跑跑，不亦乐乎，一旦到了体育课上却没了劲，或者自己搞点活动还有点劲，一到体育课上对规定的练习、任务就没有了积极性。
　　2.有的学生把体育当做一种被动的任务与负担
　　如果没有测试，可能连最起码的活动也不乐意，一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。一旦有了这样的观点，就是在学校也难以通过体育活动达到增强身心健康的目的，更谈不上什么体育兴趣了。
　　3.有些学生受“应试教育”思想影响，认为参加体育锻炼浪费时间、浪费精力
　　在初中阶段，教师、家长对学生寄予厚望，希望他们能考上重点高中，所以对文化科目抓得很紧，而认为体育可有可无，从而导致文化课教师作业布置量非常大，学生课余负担过重，使学生无法抽身进行体育锻炼，所以也就谈不上兴趣培养。殊不知体育锻炼能促进身心健康，提高学习效率。
　　二、培养体育兴趣的一些方法
　　1.多方激励，给学生一个良好的第一印象
　　针对学生好奇、求新的心理，在职中体育教育起始中，应想方设法使学生对体育有一个良好的第一印象。
　　（1）名人轶事介绍
　　向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事，如篮球明星美国的乔丹、奥尼尔，特别是我国的姚明。另外，向学生介绍一些我国奥运冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹，如乒乓球名将邓亚萍，跳水名将伏明霞，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等等。
　　（2）未来体育
　　社会发展更多地关注人的自身发展，体现“以人为本”的人文关怀，身心健康是人们的第一需要，未来体育将以健身和休闲体育为主要内容。未来社会一方面竞争日趋激烈，在工作中需要人们付出更多的脑力和体力；另一方面随着双休日和各种假期的增多，闲暇时间也不断增加。参加体育活动成为人们的一种需要，也将是一种时尚。
　　2.多方面改革，营造良好的氛围
　　（1）精心备课，树立形象
　　在教学过程中教师既要做严师又要充当益友，既要严格要求又要平易近人，通过课堂教学让学生觉得体育教师有学问，懂技术、会指导。学生对体育的接受往往从对教师的接受开始。
　　（2）精心设计教学方法，调动学生的积极性
　　要想在教学过程中培养学生对体育的兴趣，需要采用多变的教学方法。如果在教学中运用单一的教学方法，不管一开始有多大吸引力，最终都会使学生失去兴趣。
　　（3）精心设计活动过程，培养学生的参与能力
　　对于职业中学的学生来说，一般学生的活动能力比较强，但有的学生对体育一点兴趣也没有，因为这些学生都是从农村初中招进来的，由于他们初中时一般只练中考项目，很少接触一些球类运动，所以到职中后，课外活动只好在球场边看其他同学打球、踢球。根据学生的这种情况，我们可以按运动水平的高低进行分层次教学。
　　3.多方合作，确保兴趣培养的顺利进行
　　学校体育是学校教育的重要组成部分，单靠体育教师“独家经营”，培养学生体育兴趣，效果不好，如能得到学校领导和全体教师以及社会各方面的支持，那么肯定事半功倍。
　　（1）与学校有关方面的配合与合作
　　体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育氛围过程中，有些工作不是体育教师力所能及的，要争取得到学校的配合和支持。如利用校园广播、校园电视台每天播放体育新闻，定期观看体育专题节目，每年开展文化体育艺术周活动，在活动中，组织各类体育比赛，安排体育欣赏，另外还可以组织校运动队和兄弟学校开展校际比赛，扩大学生参与范围。通过这些活动让学生在潜移默化中接受体育的熏陶，在不知不觉中喜欢体育活动，参与体育活动。
　　（2）与家庭的合作
　　学生是家庭的一员，虽然职中学生不像小学生那样依赖家长，但家长的体育意识对学生参与体育活动的作用是显而易见的。我们通过家长会、家访等形式向家长阐述“健康第一”的教育思想，要求家长重视子女的体育锻炼，我们还利用校运动会组织家长观摩，以增强学生家长的体育意识。
　　体育兴趣的培养不是一朝一夕的事，而且因为个体的差异性，在现行教学条件下，许多工作还难以到位，但这不能成为我们松懈的借口。为了学生的终身发展，为了国民的基本素质和国家的发展前途，我们将在职业中学体育教学中为学生的体育兴趣培养作出更大的努力。
　　（作者单位 山西省寿阳县第二职业中学）