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在应试教育背景下,中学语文诗歌教学往往流于读一读,背一背,对诗歌的意境及诗人所要表达的情感很少涉及。对此,作者以顾盛红老师的《乡愁》为例,寻找适合初中诗歌教学的有效途径。
建构诗歌教学的有效课堂——从《乡愁》教例说起
【摘 要】
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在应试教育背景下,中学语文诗歌教学往往流于读一读,背一背,对诗歌的意境及诗人所要表达的情感很少涉及。对此,作者以顾盛红老师的《乡愁》为例,寻找适合初中诗歌教学的有效
【机 构】
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舟山市定海区第六中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年16期
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摘 要： 自20世纪90年代以来，后现代主义电影备受当代大学生追捧。通过对后现代主义电影的无厘头语言、广场化语言、互文性语言特点的成因分析，揭示其如何被大学生的接受，转化成大学生的语言风格，以及这种语言风格对大学生们的利弊影响。研究发现，此种语言风格对大学生而言虽有丰富语言、缓解压力和成为群体身份的语言符号等优点，但不利于语言文明、规范和语言再创造，也不利于大学生自身语言创造能力的提升，以及