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摘要：留守儿童指的是外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。随着社会的发展，留守儿童问题日益突出并受到了全社会的关注，他们关心留守儿童的物质条件，担忧留守儿童的学习成绩与心理问题，相对就忽视了留守儿童闲暇生活。实际上，闲暇生活是留守儿童生活重要组成部分，但与普通儿童相比，留守儿童的闲暇生活充斥着无聊与孤独，如何利用这部分时光，为留守儿童的生活增光添彩是笔者一直思考的问题，也是本文探究话题。
关键词：农村留守儿童;闲暇生活;指导建议
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-258
据笔者调查发现，留守儿童在闲暇生活中不是独自玩耍，就是帮助家长干一些农活，孤独、枯燥，当然，随着生活条件的提升，农村家庭也有了上网与玩游戏的条件，虽然能增加业余生活趣味性，但容易让孩子们深陷其中，出现网瘾。为了丰富农村留守儿童闲暇生活，笔者发挥自身素养，结合实际情况对问题进行全方位、多角度地探索，一番努力后，终有所获，如下所示：
一、养成学生珍惜时间，有效利用闲暇时间的意识
闲暇指扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。换句话说，闲暇是指个人不受其他条件限制，完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。但对于留守儿童来说，闲暇时光就是用来玩耍、休息的、浪费的，因此没有计划，没有目的，单纯为了消磨时光。实际上，闲暇生活意义重大，闲暇时间也不应该被浪费，大家完全可以利用这段时间培养自己的兴趣爱好，或者干一些有意义的事情，即具备珍惜时光、利用时间的意识与能力，当然，要达到这一目的还需要教师做好引导工作，从意识上使学生认识到这一问题的重要性并从行为上发生改变。
笔者从同学们的上交的日记中可以看出，大家玩得很开心，尤其是班上的留守儿童们因为没有父母的管教或缺少父母的管教，除了玩耍沒有干其他的事情，白白浪费了宝贵的闲暇时间。为了避免这样的事情再次发生，笔者利用班会召开了“珍惜时光，丰富生活”的主题班会并借助故事、游戏培养学生珍惜时间，爱惜时光的意识与能力。当然，要改变一个人的想法与行为难度很大，不少学生有改变的愿望却无法付诸实践，还需要教师下功夫，想办法，强化监督：如要求留守儿童制定周末计划或寒暑假计划;从家长处获悉实际情况;教师不定期打电话监督计划进行进度;制定检查表格，直观检验留守儿童计划践行成果等等，借助外力强化留守儿童时间观念。
二、建立课堂内外联系，充分利用闲暇时间去学习
留守儿童因为缺少父母的监督与引导，缺少学习主动性;还对教师存在畏惧心理，即便是有问题也不敢询问教师，致使问题越堆越多;再加上闲暇时间要玩耍、放松，根本没有时间进行预习与复习，学习成绩可想而知。基于这一事实，笔者认为学生可以利用闲暇时间来补齐短板，追上大队伍，即建立课堂内外之间的联系。
笔者在获得校领导、学生家长同意的基础上，利用闲暇时间组建了学习小组，将留守儿童聚集到一起共同学习，互相帮助，而笔者能做的是定期检查学生学习成果，监督学生持续学习，建立了课堂内外之间的联系。这样做，一是可以避免班上的留守儿童浪费时间，荒废学业;二是加强留守儿童之间的联系，消除他们的孤独感;三是为了查漏补缺、弥补短板，利用闲暇时间追上其他学生。由笔者“坐镇”，还有小伙伴们的支持，留守儿童们借助闲暇时间在学业上取得了很大的进步，值得肯定。
三、提高监护人的素养，丰富留守儿童闲暇的生活
留守儿童的监护人为祖父母、外祖父母或其他亲属，他们可能奔波于生活，无暇顾及学生，可能年龄大，没有能力管理学生。没有家人的陪伴，留守儿童孤独且无助。为了缓解这一情况，笔者认为提高监护人的素养是必然之举，让监护人有意识、有能力陪伴留守儿童，管理留守儿童，丰富留守儿童的闲暇生活。
为了提高留守儿童监护人的素养，笔者进行了家访，了解了大家的实际情况：有些家庭生活条件困难，家长确实无暇顾及学生;有的家庭由孩子与老人构成，老人没有能力管理学生，帮助其学习;还有的家庭条件较好，家长也有时间，只是不知道如何丰富孩子的闲暇生活。笔者重点要培养的就是这部分家长，如召开主题班会，使家长意识到充分利用闲暇生活的重要性;传授方法，让家长找到丰富留守儿童闲暇生活的具体途径，包括带着孩子做手工，放风筝、去植树等等;追求个性，要求家长们有新意、有想法，不必拘泥于教师教授的方法，更要关注孩子的兴趣所在与性格特长，这样留守儿童在做有意义的事情时还能感受到快乐。
综上，闲暇是生活的一部分，却不是用来浪费了，留守儿童完全可以利用这段时间获得自我发展、自我完善、取得更大的进步，为此笔者提出了上述几条建议，以期能为教师同仁们提供借鉴，为教育教学事业尽微薄之力。当然，还有很多新观点，好办法等待着教师们去挖掘，去使用，希望大家能形成合力来解决农村留守儿童方方面面的问题。
参考文献
[1]瞿佳佳.乡镇小学生闲暇生活的现状调查与改进策略研究[D].扬州大学，2018.
[2]艾茹冰.德育视角下农村小学生闲暇生活研究[D].湖南科技大学，2016.
1.陕西省商洛市商南县试马镇中心小学 2.陕西省商洛市商南县试马镇中心小学
关键词：农村留守儿童;闲暇生活;指导建议
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-258
据笔者调查发现，留守儿童在闲暇生活中不是独自玩耍，就是帮助家长干一些农活，孤独、枯燥，当然，随着生活条件的提升，农村家庭也有了上网与玩游戏的条件，虽然能增加业余生活趣味性，但容易让孩子们深陷其中，出现网瘾。为了丰富农村留守儿童闲暇生活，笔者发挥自身素养，结合实际情况对问题进行全方位、多角度地探索，一番努力后，终有所获，如下所示：
一、养成学生珍惜时间，有效利用闲暇时间的意识
闲暇指扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。换句话说，闲暇是指个人不受其他条件限制，完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。但对于留守儿童来说，闲暇时光就是用来玩耍、休息的、浪费的，因此没有计划，没有目的，单纯为了消磨时光。实际上，闲暇生活意义重大，闲暇时间也不应该被浪费，大家完全可以利用这段时间培养自己的兴趣爱好，或者干一些有意义的事情，即具备珍惜时光、利用时间的意识与能力，当然，要达到这一目的还需要教师做好引导工作，从意识上使学生认识到这一问题的重要性并从行为上发生改变。
笔者从同学们的上交的日记中可以看出，大家玩得很开心，尤其是班上的留守儿童们因为没有父母的管教或缺少父母的管教，除了玩耍沒有干其他的事情，白白浪费了宝贵的闲暇时间。为了避免这样的事情再次发生，笔者利用班会召开了“珍惜时光，丰富生活”的主题班会并借助故事、游戏培养学生珍惜时间，爱惜时光的意识与能力。当然，要改变一个人的想法与行为难度很大，不少学生有改变的愿望却无法付诸实践，还需要教师下功夫，想办法，强化监督：如要求留守儿童制定周末计划或寒暑假计划;从家长处获悉实际情况;教师不定期打电话监督计划进行进度;制定检查表格，直观检验留守儿童计划践行成果等等，借助外力强化留守儿童时间观念。
二、建立课堂内外联系，充分利用闲暇时间去学习
留守儿童因为缺少父母的监督与引导，缺少学习主动性;还对教师存在畏惧心理，即便是有问题也不敢询问教师，致使问题越堆越多;再加上闲暇时间要玩耍、放松，根本没有时间进行预习与复习，学习成绩可想而知。基于这一事实，笔者认为学生可以利用闲暇时间来补齐短板，追上大队伍，即建立课堂内外之间的联系。
笔者在获得校领导、学生家长同意的基础上，利用闲暇时间组建了学习小组，将留守儿童聚集到一起共同学习，互相帮助，而笔者能做的是定期检查学生学习成果，监督学生持续学习，建立了课堂内外之间的联系。这样做，一是可以避免班上的留守儿童浪费时间，荒废学业;二是加强留守儿童之间的联系，消除他们的孤独感;三是为了查漏补缺、弥补短板，利用闲暇时间追上其他学生。由笔者“坐镇”，还有小伙伴们的支持，留守儿童们借助闲暇时间在学业上取得了很大的进步，值得肯定。
三、提高监护人的素养，丰富留守儿童闲暇的生活
留守儿童的监护人为祖父母、外祖父母或其他亲属，他们可能奔波于生活，无暇顾及学生，可能年龄大，没有能力管理学生。没有家人的陪伴，留守儿童孤独且无助。为了缓解这一情况，笔者认为提高监护人的素养是必然之举，让监护人有意识、有能力陪伴留守儿童，管理留守儿童，丰富留守儿童的闲暇生活。
为了提高留守儿童监护人的素养，笔者进行了家访，了解了大家的实际情况：有些家庭生活条件困难，家长确实无暇顾及学生;有的家庭由孩子与老人构成，老人没有能力管理学生，帮助其学习;还有的家庭条件较好，家长也有时间，只是不知道如何丰富孩子的闲暇生活。笔者重点要培养的就是这部分家长，如召开主题班会，使家长意识到充分利用闲暇生活的重要性;传授方法，让家长找到丰富留守儿童闲暇生活的具体途径，包括带着孩子做手工，放风筝、去植树等等;追求个性，要求家长们有新意、有想法，不必拘泥于教师教授的方法，更要关注孩子的兴趣所在与性格特长，这样留守儿童在做有意义的事情时还能感受到快乐。
综上，闲暇是生活的一部分，却不是用来浪费了，留守儿童完全可以利用这段时间获得自我发展、自我完善、取得更大的进步，为此笔者提出了上述几条建议，以期能为教师同仁们提供借鉴，为教育教学事业尽微薄之力。当然，还有很多新观点，好办法等待着教师们去挖掘，去使用，希望大家能形成合力来解决农村留守儿童方方面面的问题。
参考文献
[1]瞿佳佳.乡镇小学生闲暇生活的现状调查与改进策略研究[D].扬州大学，2018.
[2]艾茹冰.德育视角下农村小学生闲暇生活研究[D].湖南科技大学，2016.
1.陕西省商洛市商南县试马镇中心小学 2.陕西省商洛市商南县试马镇中心小学