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近年来,在线课程在各大高校得到了广泛应用,但效果却参差不齐,各类课程的混合式教学模式研究得到了普遍关注。本文从生态学视角出发,以法语视听说课程为例,分析了高校混合式教学现状,将混合式教学看成一个由生态主体和生态环境构成的微观教育生态系统,并基于此尝试构建法语视听说课程的混合式教学模型。
生态视域下法语视听说课程混合式教学模型构建
【摘 要】
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近年来,在线课程在各大高校得到了广泛应用,但效果却参差不齐,各类课程的混合式教学模式研究得到了普遍关注。本文从生态学视角出发,以法语视听说课程为例,分析了高校混合式
【机 构】
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武汉理工大学外国语学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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武汉理工大学2018年度校级教学改革研究项目(w2018131).
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