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走过沙漠是绿洲——评《维吾尔族传统音乐文化》
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2017年12期
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阅读能力是衡量学生语言运用能力、思维理解能力的重要指标,学生具备较高水平的阅读能力,一方面可以使得学生在短时间内领会文章主旨,另一方面可以引导学生学以致用,将新旧知识融合,从而促进学习者英语综合能力的提升。目前,我国高中英语阅读教学模式趋于多元化,但效果不甚理想,学生阅读速度慢、遇到生单词阻碍理解等短板仍然存在。本研究从交互式教学法的角度出发,试图探究交互式教学法对高中英语阅读教学的影响,开拓高中
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