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高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主要责任人，其能否通过自身的有效说服实现受众的自觉接受和心服口服并积极采取行动，是判断该项工作效能水平高低的基本依据。作为一名高校辅导员，要想做好大学生思想政治教育工作，那么其必须要非常重视自身的“说”以及学生的“服”这一传播过程和相关的影响因素，唯有这样，才能最大限度地确保传播说服的效果，发挥大学生思想政治教育工作的作用。因此，在传播学视域下对高校辅导员说服能力的提升措施进行研究就变得非常重要。