【摘 要】
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本文阐述了美国SPARK课程的概念和内涵,提出其对提升中学生情商的内在驱动力。以安徽省定远县炉桥中学初中生为实证研究的样本,设计了具有一定信度和效度的"美国SPARK课程对
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本文阐述了美国SPARK课程的概念和内涵,提出其对提升中学生情商的内在驱动力。以安徽省定远县炉桥中学初中生为实证研究的样本,设计了具有一定信度和效度的"美国SPARK课程对提升中学生情商的实验"。实验结果表明,实施SPARK课程后,学生体育运动主观积极性、自我管理水平、心理健康及人际管理沟通能力等均有所提高。
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