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新课程改革给一度迷茫的语文教学带来了勃勃生机,但是冷静地反思一些课堂现象,发现有些课堂教学与新课程教学理念可以说是形似神异,徒有形式,没有实效。诸如：只求活跃的课堂气氛,不管到底培养了学生什么;评价单一,不管学生说什么,老师都用一个廉价的＂好＂字来评价;刻意加强语文与社会生活的联系等。这些现象促使我们深入反思,并积极思考对策。