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自2006年国家启动＂示范性高等职业院校建设计划＂以来,高职教师的＂双师型＂定位理论也得到了各界的充分肯定,高职院校师资队伍建设作为改革的核心更是摆在了突出的位置。同时,高职院校在＂人才引进要注重师资的实践教学能力＂问题上也基本达成了共识。但是,通过对当前高职院校师资引进现状进行调研后发现,高职院校师资建设在实践上与高职教师的定位存在着较大的偏差。而要纠正这种偏差,改革势在必行。