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【摘 要】 本文分析了当前任职教育院校应用多媒体技术的优点、注意的问题，并提出了运用多媒体教学培养学员自主学习能力的具体措施，得出了有益结论。
【关键词】 计算机 教育教学 多媒体技术
多媒体技术就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。多媒体技术在教育教学上的应用，不仅是一种教学方式与手段的进步与创新，同时它引发和推动着我国教育教学思想、教育体制以及教育方法的变革。以计算机技术为核心的现代教育技术的应用已成为衡量现代化教育的一个重要标志。教育学家曾说“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。在这种形式下，怎样才能调动学员学习兴趣，让学员自主学习呢？多媒体技术的运用为我们提供了有效的途径。多媒体的一些特性在培养学员自主学习能力中发挥着独特作用。
1 应用多媒体技术的优点
多媒体辅助教学系统能对学员产生多种感官的综合刺激，让学员处于思维活动的积极状态，是提高课堂教与学的质量、优化教学的科学选择。它极大地改变了传统教学方式，拓展了教学技术手段，提高了教学效果。主要优点如下：一是教员可以充分运用现代信息技术创设教学情境，分析事情特征，使学员展开认识、分析、综合、比较等学习活动。二是便于教员进行目标管理教学，有助于提高教学质量。根据教学内容、目标和学员认知水平情况的需要，直接介入教学过程，以丰富多彩的表现手段，形象再现各种事物、现象、情景、过程，不受时间、空间的限制，学员能充分感知、理解知识点。借助多媒体技术，教员可以组织无纸化测试，定期评估。三是丰富了教学内容、更新了教学手段。现代化教学媒体取代了传统的“黑板+粉笔”的模式，优点是多媒体计算机和网络系统进入教学领域，使教学效率和效果大大提高。
2 运用多媒体教学培养学员自主学习能力的具体措施
2.1 利用多媒体计算机的交互性，激发学员主动参与课堂学习的兴趣。交互性是多媒体应用区别于传统信息交流媒体的主要特点之一。教员可以充分利用多媒体技术收集整合自己教学所需的音频、图片、文字等信息，从而吸引、调动学员积极、主动学习。这种教学方法极大调动了学员学习兴趣。布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”课堂中合理有效地使用多媒体技术，能使学员对学习充满兴趣，对知识产生好奇，学习效果也会更好。
2.2 利用多媒体计算机的非线性，适应不同层次学员的发展需求。任职教育院校学员的学习基础参差不齐。上课时，如果教员只讲课本上的基础知识，满足不了优等生的求知欲，但如果讲较难的问题，学困生又如同听天书。怎样才能把二者有机结合起来进行分层次教学呢？多媒体技术的非线性这一特点很好的解决了这个问题。多媒体技术的超文本链接方法，把教学内容以不同的层次，更灵活、更具变化的方式呈现给学员。让每一位学员都能根据自己的知识水平和学习兴趣来选择所要学习的内容和适合的练习题，从而调动全体学员的学习兴趣，逐步缩短优等生和后进生的差距。这样，学员处在一个开放的学习环境中，每个人都能根据自己的情况参与到课堂中来，这样就改变了传统教学模式里，学员只能被动接受知识的弊端，学员的认知主体作用得到了体现，更重要的是学员的自主学习能力也得到了培养。
2.3 利用多媒体计算机的信息使用的方便性，培养学员收集有效信息的能力。课改后，历史课本中都插有活动课，这是调动学员学习的好素材，但由于时间紧、资料匮乏等局限，这些课往往流于形式，甚至取消。多媒体技术的推广应用，为活动课的实施提供了有利条件。教员可以让学员在浩瀚的网络环境中，查找、收集、提取有效信息。这既有利于活动课的开展，又培养了学员收集有效信息的能力。
基于此，我利用多媒体技术信息使用的方便性这一特点，鼓励学员在课余时间，上网收索活动课的信息。学员按照自己感兴趣的某一个角度，通过浩瀚的信息资源——网络，获取适合自己的图、文、声等信息。然后教员把学员收集到的信息展示在历史活动课上。这既节省了课堂上有效的学习时间，又充分调动了学员学习的积极性，还在课堂之外最有效的培养了学员处理信息的能力。通过实践，我发现这种方法不仅利于学员进行“自主发现、自主探索”，也为学员发散性、创造性思维提供了肥沃的土壤。这一过程，这既提高了学员自主学习的能力，也发展了他们的收集有效信息能力，而这一能力又是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质。
2.4 加强培训，不断提高教员运用多媒体技术的能力。在课堂教学中，多媒体技术的应用使得教员的角色发生了变化，课堂上教员由原来的主讲者转变为利用多媒体进行教学活动的组织者和设计者，这对教员的自身素质就提出了更高的要求，要求教员不仅对自己所授知识内容要全面、细致、熟练地掌握，而且还必须具备现代教育观念和技能。教案也不是以前的纯文字形式，而是具有现代教学特色的多媒体课件和网络多媒体教材。
3 结束语
多媒体技术的运用，在给教员带来了便捷的同时，也改革了课堂，改变了学员。它让学员喜欢上了课堂，让学员在潜移默化中提高了自主学习能力。让我们感谢现代教育技术，并充分发挥多媒体技术的特性，让其真正为教学服务。
【关键词】 计算机 教育教学 多媒体技术
多媒体技术就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。多媒体技术在教育教学上的应用，不仅是一种教学方式与手段的进步与创新，同时它引发和推动着我国教育教学思想、教育体制以及教育方法的变革。以计算机技术为核心的现代教育技术的应用已成为衡量现代化教育的一个重要标志。教育学家曾说“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。在这种形式下，怎样才能调动学员学习兴趣，让学员自主学习呢？多媒体技术的运用为我们提供了有效的途径。多媒体的一些特性在培养学员自主学习能力中发挥着独特作用。
1 应用多媒体技术的优点
多媒体辅助教学系统能对学员产生多种感官的综合刺激，让学员处于思维活动的积极状态，是提高课堂教与学的质量、优化教学的科学选择。它极大地改变了传统教学方式，拓展了教学技术手段，提高了教学效果。主要优点如下：一是教员可以充分运用现代信息技术创设教学情境，分析事情特征，使学员展开认识、分析、综合、比较等学习活动。二是便于教员进行目标管理教学，有助于提高教学质量。根据教学内容、目标和学员认知水平情况的需要，直接介入教学过程，以丰富多彩的表现手段，形象再现各种事物、现象、情景、过程，不受时间、空间的限制，学员能充分感知、理解知识点。借助多媒体技术，教员可以组织无纸化测试，定期评估。三是丰富了教学内容、更新了教学手段。现代化教学媒体取代了传统的“黑板+粉笔”的模式，优点是多媒体计算机和网络系统进入教学领域，使教学效率和效果大大提高。
2 运用多媒体教学培养学员自主学习能力的具体措施
2.1 利用多媒体计算机的交互性，激发学员主动参与课堂学习的兴趣。交互性是多媒体应用区别于传统信息交流媒体的主要特点之一。教员可以充分利用多媒体技术收集整合自己教学所需的音频、图片、文字等信息，从而吸引、调动学员积极、主动学习。这种教学方法极大调动了学员学习兴趣。布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”课堂中合理有效地使用多媒体技术，能使学员对学习充满兴趣，对知识产生好奇，学习效果也会更好。
2.2 利用多媒体计算机的非线性，适应不同层次学员的发展需求。任职教育院校学员的学习基础参差不齐。上课时，如果教员只讲课本上的基础知识，满足不了优等生的求知欲，但如果讲较难的问题，学困生又如同听天书。怎样才能把二者有机结合起来进行分层次教学呢？多媒体技术的非线性这一特点很好的解决了这个问题。多媒体技术的超文本链接方法，把教学内容以不同的层次，更灵活、更具变化的方式呈现给学员。让每一位学员都能根据自己的知识水平和学习兴趣来选择所要学习的内容和适合的练习题，从而调动全体学员的学习兴趣，逐步缩短优等生和后进生的差距。这样，学员处在一个开放的学习环境中，每个人都能根据自己的情况参与到课堂中来，这样就改变了传统教学模式里，学员只能被动接受知识的弊端，学员的认知主体作用得到了体现，更重要的是学员的自主学习能力也得到了培养。
2.3 利用多媒体计算机的信息使用的方便性，培养学员收集有效信息的能力。课改后，历史课本中都插有活动课，这是调动学员学习的好素材，但由于时间紧、资料匮乏等局限，这些课往往流于形式，甚至取消。多媒体技术的推广应用，为活动课的实施提供了有利条件。教员可以让学员在浩瀚的网络环境中，查找、收集、提取有效信息。这既有利于活动课的开展，又培养了学员收集有效信息的能力。
基于此，我利用多媒体技术信息使用的方便性这一特点，鼓励学员在课余时间，上网收索活动课的信息。学员按照自己感兴趣的某一个角度，通过浩瀚的信息资源——网络，获取适合自己的图、文、声等信息。然后教员把学员收集到的信息展示在历史活动课上。这既节省了课堂上有效的学习时间，又充分调动了学员学习的积极性，还在课堂之外最有效的培养了学员处理信息的能力。通过实践，我发现这种方法不仅利于学员进行“自主发现、自主探索”，也为学员发散性、创造性思维提供了肥沃的土壤。这一过程，这既提高了学员自主学习的能力，也发展了他们的收集有效信息能力，而这一能力又是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质。
2.4 加强培训，不断提高教员运用多媒体技术的能力。在课堂教学中，多媒体技术的应用使得教员的角色发生了变化，课堂上教员由原来的主讲者转变为利用多媒体进行教学活动的组织者和设计者，这对教员的自身素质就提出了更高的要求，要求教员不仅对自己所授知识内容要全面、细致、熟练地掌握，而且还必须具备现代教育观念和技能。教案也不是以前的纯文字形式，而是具有现代教学特色的多媒体课件和网络多媒体教材。
3 结束语
多媒体技术的运用，在给教员带来了便捷的同时，也改革了课堂，改变了学员。它让学员喜欢上了课堂，让学员在潜移默化中提高了自主学习能力。让我们感谢现代教育技术，并充分发挥多媒体技术的特性，让其真正为教学服务。