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对班主任来说，班级里失窃的事件经常会碰到，但有时处理起来又会感觉非常棘手．失窃不但给被窃学生带来经济上的损失，而且会耗费教师大量的时间和精力去调查处理．更严重的是，如果“案件告破”，对当事人的处理让人犯难；如果查不出所以然，那么会助长偷窃者的继续犯错的念头。可以说，对失窃事件的处理也是对班主任工作能力的巨大考验，稍有不慎，便会陷入尴尬境地。