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作为一线的中国思想政治教育专业的教师，我能明显的感受到，我们身边的中学生对现在社会上的有些明星十分追捧，甚至一些学生为了追星，做出了很多不理智的举动，追星达到痴迷状态。
一、当前中学生的追星现状
当前中学生盲目的追星行为表现为在言行上对明星的言论和行为不加甄别而完全地认同;在情感上对自己所崇拜的明星极其依赖和依恋，从而产生了一些不切实际的幻想和空想;在资源上会耗费中学生大量的精力、物力和财力去参与或支持自己所崇拜明星的活动，特别是一些疯狂盲目的追星行为，更有甚的是，有的学生追星已经达到了不可自拔的地步。为什么这些中学生会如此狂热地追星，其原因和根源是什么？
二、当前中学生追星的成因
中学生正处在世界观、人生观和价值观形成的敏感期，他们渴望他人的理解，渴望有人能够关爱他们，而明星的歌曲或作品，很大程度上成为爱的替代品，不仅缓解了他们的学习和生活压力，而且他们还从明星作品中听到了自己的喜怒哀乐，因此青少年对于明星作品的喜爱也会强化他们对于明星本人的喜爱。
中学生追星其次还受到中学生自身心理因素的影响。首先是从众心理：追星对于中学生是很普遍的行为，所以当自己周围的同学、朋友都追星时，自己也就会为了能够参与其中获得群体的一致性，而耳濡目染地接受追星。其次是依恋心理，一些学生由于对异性好奇，但是老师家长又反对“早恋”，于是开始将自己的感情转移到符合自己情趣的异性偶像身上。最后是模仿心理和虚荣心理，中学生是一个注重自己外在形象的群体，他们希望自己无论何时何地都是众人瞩目的焦点，所以他们会花大量时间和金钱在自己的穿着打扮和言行举止上，而明星们拥有华丽的身姿和身份，受到无数追星族的崇拜和追捧，正是青少年模仿的好选择。于是为了能够得到相似的效果，不少中学生开始模仿明星的穿着打扮和行为举止。
三、追星对于中学生成长的影响
中学生追星是一种自然、普遍和正常的成长现象，源自于中学生自我确认与自我实现的需要。明星的榜样作用有利于中学生世界观、人生观和价值观的形成。中学生正处在长身体、学知识和树立远大理想的关键时期，是由孩子逐渐发展为成人的阶段，理性地追星可以帮助他们从明星身上寻找到自己的理想和愿望，帮助他们驱除心中的迷茫和混纯，让他们能够摆脱儿童的稚嫩心理，实现自我的完善和发展。
盲目地追星会使中学生将学习兴趣转移到追星上，以此来寻找精神寄托和心灵归属，会使得中学生颠倒了学习和追星的位置，失去了中学生该有的自然、纯朴和忠诚，浪费了中学生大量的宝贵时间和金钱。盲目追星不利于中学生的身心健康。
四、引导中学生理性追星的对策思考
引导中学生理性地追星，势在必行，是家庭、学校和社会都应该重视的问题，也是我们思想政治教育工作者应该肩负的责任和使命。
1、重视学校榜样教育
引导中学生理性地追星，引导中学生认识到榜样需要多元化，榜样不仅仅可以是明星，还可以是其他领域的“星”榜样，如文化之“星”、劳动之“星”、科学之“星”、英雄之“星”等。教师要能够多花时间与精力去引领中学生如何去亲近这些多元化的明星，让中学生的目光和注意力从娱乐明星的身上转移到对那些对社会有突出贡献的科学家、文学家以及人民群众中的平凡英雄身上去，这样可以更好地引领中学生的学习生活和精神生活。
2、营造和谐家庭氛围
若想真正地解决中学生追星问题，家长首先要正确地看待和评价中学生追星的现象，并且家长面对中学生追星的教育引导要将"围追堵截”转变为“疏通引导”。家长可以考虑通过对中学生追星行为采用适当的干预和介入，多采用对话和交流的方式去引导中学生从明星身上学习良好的品格和精神，通过对不同类型明星的不同成就的分析和比较，提高他们的审美情趣和文化水平，让中学生能够主动地去选择和思考，从而实现对自我的反思和对自我的选择，让内心得到释放，增加理性认识。
3、提升教师教育能力、加强校园文化建设
教师虽然应该积极地去引导中学生理性地追星，决不能一味地否定他们，应该以他们的知心朋友和人生导师的身份给他们提建议，超之过急只会让事情事倍功半。只有教师真正地从内心了解学生，教师就会在学生追星的问题上取得发言权，对他们合理的行为做到该肯定的就要充分肯定。在这样一种环境下，教师所提出的观点和建议才会因为教师真的能去理解学生，学生才会反过来理解我们的观点。
营造一个健康向上、积极进取、文明和谐的校园文化环境，对于培养中学生良好的思想品德素质，促进中学生身心的健康发展，陶冶个人情操，树立正确的世界观、价值观和人生观都起着十分重要的作用。校园文化建设方面，学校可以多开展一些有关追星的活动。 建各种兴趣小队，让中学生们能够主动参与其中，积极探究。这不仅能够丰富中学生的课余生活，还能让“追星”成为中学生们走向成功的垫脚石，促进中学生的身心健康发展，活跃校园文化。
五、小结：
随着青少年年龄日渐增长，知识的日积月累，心智渐渐变得成熟，他们自然会从狂热的明星崇拜中冷却下来，但是作为教师的我们不在他们青少年时期进行正确的引导，他们就会误入歧途。所以，正确引导青少年追星，是家庭、学校和社会都应该重视的问题，也是我们思想政治教育工作者应该肩负的责任。追星并不可怕，面对中学生追星我们正确的引导他们，让追星成为中学生成長道路上的垫脚石，而不是影响人生成长的绊脚石。
一、当前中学生的追星现状
当前中学生盲目的追星行为表现为在言行上对明星的言论和行为不加甄别而完全地认同;在情感上对自己所崇拜的明星极其依赖和依恋，从而产生了一些不切实际的幻想和空想;在资源上会耗费中学生大量的精力、物力和财力去参与或支持自己所崇拜明星的活动，特别是一些疯狂盲目的追星行为，更有甚的是，有的学生追星已经达到了不可自拔的地步。为什么这些中学生会如此狂热地追星，其原因和根源是什么？
二、当前中学生追星的成因
中学生正处在世界观、人生观和价值观形成的敏感期，他们渴望他人的理解，渴望有人能够关爱他们，而明星的歌曲或作品，很大程度上成为爱的替代品，不仅缓解了他们的学习和生活压力，而且他们还从明星作品中听到了自己的喜怒哀乐，因此青少年对于明星作品的喜爱也会强化他们对于明星本人的喜爱。
中学生追星其次还受到中学生自身心理因素的影响。首先是从众心理：追星对于中学生是很普遍的行为，所以当自己周围的同学、朋友都追星时，自己也就会为了能够参与其中获得群体的一致性，而耳濡目染地接受追星。其次是依恋心理，一些学生由于对异性好奇，但是老师家长又反对“早恋”，于是开始将自己的感情转移到符合自己情趣的异性偶像身上。最后是模仿心理和虚荣心理，中学生是一个注重自己外在形象的群体，他们希望自己无论何时何地都是众人瞩目的焦点，所以他们会花大量时间和金钱在自己的穿着打扮和言行举止上，而明星们拥有华丽的身姿和身份，受到无数追星族的崇拜和追捧，正是青少年模仿的好选择。于是为了能够得到相似的效果，不少中学生开始模仿明星的穿着打扮和行为举止。
三、追星对于中学生成长的影响
中学生追星是一种自然、普遍和正常的成长现象，源自于中学生自我确认与自我实现的需要。明星的榜样作用有利于中学生世界观、人生观和价值观的形成。中学生正处在长身体、学知识和树立远大理想的关键时期，是由孩子逐渐发展为成人的阶段，理性地追星可以帮助他们从明星身上寻找到自己的理想和愿望，帮助他们驱除心中的迷茫和混纯，让他们能够摆脱儿童的稚嫩心理，实现自我的完善和发展。
盲目地追星会使中学生将学习兴趣转移到追星上，以此来寻找精神寄托和心灵归属，会使得中学生颠倒了学习和追星的位置，失去了中学生该有的自然、纯朴和忠诚，浪费了中学生大量的宝贵时间和金钱。盲目追星不利于中学生的身心健康。
四、引导中学生理性追星的对策思考
引导中学生理性地追星，势在必行，是家庭、学校和社会都应该重视的问题，也是我们思想政治教育工作者应该肩负的责任和使命。
1、重视学校榜样教育
引导中学生理性地追星，引导中学生认识到榜样需要多元化，榜样不仅仅可以是明星，还可以是其他领域的“星”榜样，如文化之“星”、劳动之“星”、科学之“星”、英雄之“星”等。教师要能够多花时间与精力去引领中学生如何去亲近这些多元化的明星，让中学生的目光和注意力从娱乐明星的身上转移到对那些对社会有突出贡献的科学家、文学家以及人民群众中的平凡英雄身上去，这样可以更好地引领中学生的学习生活和精神生活。
2、营造和谐家庭氛围
若想真正地解决中学生追星问题，家长首先要正确地看待和评价中学生追星的现象，并且家长面对中学生追星的教育引导要将"围追堵截”转变为“疏通引导”。家长可以考虑通过对中学生追星行为采用适当的干预和介入，多采用对话和交流的方式去引导中学生从明星身上学习良好的品格和精神，通过对不同类型明星的不同成就的分析和比较，提高他们的审美情趣和文化水平，让中学生能够主动地去选择和思考，从而实现对自我的反思和对自我的选择，让内心得到释放，增加理性认识。
3、提升教师教育能力、加强校园文化建设
教师虽然应该积极地去引导中学生理性地追星，决不能一味地否定他们，应该以他们的知心朋友和人生导师的身份给他们提建议，超之过急只会让事情事倍功半。只有教师真正地从内心了解学生，教师就会在学生追星的问题上取得发言权，对他们合理的行为做到该肯定的就要充分肯定。在这样一种环境下，教师所提出的观点和建议才会因为教师真的能去理解学生，学生才会反过来理解我们的观点。
营造一个健康向上、积极进取、文明和谐的校园文化环境，对于培养中学生良好的思想品德素质，促进中学生身心的健康发展，陶冶个人情操，树立正确的世界观、价值观和人生观都起着十分重要的作用。校园文化建设方面，学校可以多开展一些有关追星的活动。 建各种兴趣小队，让中学生们能够主动参与其中，积极探究。这不仅能够丰富中学生的课余生活，还能让“追星”成为中学生们走向成功的垫脚石，促进中学生的身心健康发展，活跃校园文化。
五、小结：
随着青少年年龄日渐增长，知识的日积月累，心智渐渐变得成熟，他们自然会从狂热的明星崇拜中冷却下来，但是作为教师的我们不在他们青少年时期进行正确的引导，他们就会误入歧途。所以，正确引导青少年追星，是家庭、学校和社会都应该重视的问题，也是我们思想政治教育工作者应该肩负的责任。追星并不可怕，面对中学生追星我们正确的引导他们，让追星成为中学生成長道路上的垫脚石，而不是影响人生成长的绊脚石。