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核心素养时代,美术教学的目标与重心已经悄然转移,本文作者提出,美术教师要关注学生"图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解"五个美术学科核心素养的形成,开发、利用信息技术资源,让他们能在美术学习中真正获益。
核心素养视角下信息技术与美术教学融合的实践探索
【摘 要】
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核心素养时代,美术教学的目标与重心已经悄然转移,本文作者提出,美术教师要关注学生"图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解"五个美术学科核心素养的形成,开发、
【机 构】
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江苏省仪征市实验小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度体、卫、艺专项课题“义务阶段美术优质资源开发的县域研究”阶段成果,课题编号T-c/2015/037.
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