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以一名学习困难儿童为研究对象,量表诊断显示其为严重本体感失调的感觉统合失调儿童。根据个案的感觉统合问题、学习困难状况制订个性化的感觉统合干预方案,对其进行为期半年的训练,结果显示感觉统合训练对该个案具有积极的干预效果。因此,提出以下建议:根据儿童实际情况有针对性地设计干预方案,干预者与儿童应建立积极的关系,家长需配合并参与到感觉统合训练过程中。