本文从心理学角度出发，分析了《傲慢与偏见》女主人公伊丽莎白在不同情境下运用的心理防御机制。在语言、行为、心理活动等方面，伊丽莎白分别使用了幽默、投射、否认、隔离的心理防御机制：为化解自身尴尬的处境，伊丽莎白使用了幽默的防御机制；由于对达西的偏见，她使用了投射的防御机制；为逃避达西的情感，她采取了否认和隔离的防御机制以平复心情。
目的建立智能手术室药房管理体系，促进手术室药品的规范化管理，为医疗机构提供借鉴与参考经验。方法基于失效模式与效应分析（FMEA）法对手术室药房工作流程进行风险识别及评估，依据风险优先指数（RPN）值确定需要采取措施进行改善的失效模式，分析失效原因，拟定干预措施并对改进效果进行评价。结果在苏州大学附属第二医院手术室药房工作流程中共发现12个需优先改善的失效模式，将智能药柜及相应管理体系投入使用后，R
＜正＞在英语学习的基础阶段，语言能力的培养离不开听、说、读、写四项技能的训练，尤其是朗读和背诵。在学生动口、动脑的过程中，朗读和背诵不知不觉地让学生内化了所学知识，培养了语感。因此，早读这段宝贵的时间必须要利用好，要抓牢抓实。那么“双减”背景下，英语早读该如何开展，如何利用早读帮助学生巩固所学知识和提高英语综合应用能力呢？笔者认为任务型教学法是一条有效路径。
＜正＞早读课是一天学习的开端,如何高效、科学利用早读时间对于提升学生英语学习水平有着重要的意义。然而,在目前初中英语早读课上,由于师生重视度不够、方法不合理等因素的制约,早读课往往流于形式,学生学习效率低下,早读课的利用率普遍偏低。所以,构建扎实高效的英语早读课堂,对于提高学生的综合语言运用能力,提升教师的教育教学素养都有着至关重要的作用。