【摘 要】
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<正>教学督导作为现代教育发展的重要支柱,在确保教育目标的实现方面发挥了举足轻重的作用。高校督导运行系统是一个涉及高校、学生、教师、督导机构等多个责任主体的复杂系
【基金项目】
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浙江省科技厅高技能人才技术创新活动项目(2012R30040);浙江省教育厅项目(Y201226107)
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<正>教学督导作为现代教育发展的重要支柱,在确保教育目标的实现方面发挥了举足轻重的作用。高校督导运行系统是一个涉及高校、学生、教师、督导机构等多个责任主体的复杂系统,各主体间的利益关系和行为活动将会对高校的教学质量产生影响,尤其是教师与教学督导机构之间由于信息的不对称以及价值取向的差异化,往往以自身利益最大化的原则进行博弈和行为决策,又由于教师在博弈过程中往往拥有更多的"信息优势",这将导致教学督导的价值偏离,严重时将影响整个教学目标的实现并会损害学生的利益。借鉴博弈理论,通过构建高校教学督导博弈模型探究高校教学督导运行系统中主要参与方行为决策过程,或有助于教学督导机构与教师在博弈过程中取得均衡点,在有效保障学校与学生利益的同时,探索出新的教学督导方式。
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