【摘 要】
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在儿童语言习得中,动词习得的研究具有十分重要的意义.本文拟从儿童习得动词的语义类型、数量及音节形式等方面来对儿童语言中动词类型与目标语言的进行比较.通过比较,找出二
【机 构】
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合肥幼儿师范高等专科学校,安徽合肥,230000
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在儿童语言习得中,动词习得的研究具有十分重要的意义.本文拟从儿童习得动词的语义类型、数量及音节形式等方面来对儿童语言中动词类型与目标语言的进行比较.通过比较,找出二者差异,归纳出儿童习得的动词在语义类型、数量及音节形式上的特点.我们得出:儿童已习得目标语言中多个语义类型的动词,但未习得形式动词;同时,儿童已习得的各语义类动词在数量上和目标语言存在很大差距,优先掌握目标语口语中各语义类动词中的常用动词;只习得单音节动词和双音节动词两种音节形式,且单音节动词在儿童习得动词中占绝对优势,和目标语言中双音节动词占优势的情况明显不同.
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