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[摘 要]随着教育改革的不断深入，学校的自主发展也已成为新时代的必然要求。要想打造一所有特色的好学校，就必须有一个能够引领学校发展的高素质的好校长。在新课程背景下，校长的角色扮演十分重要，他不仅直接影响着学校的发展，同时也影响学生素质的培养。
[关键词]校长;角色;扮演
现实中，校长的角色定位是多样的，在不同的情境中扮演着不同的角色。一位校长不是作为单一角色出现的，而是一个“角色的合集”。关于好校长的角色扮演，有许多专家学者对此有过多种论述，要想成为一名好校长，还应扮演好以下五种角色：
一、好校长应该是一位魅力非凡的厚德者
人们一提到好校长，大多会想到苏联教育家苏霍姆林斯基，想到我国著名的教育家陶行知，他们都曾经是最优秀的好校长。他们毕生致力于平民教育，乡村教育，力争教育好每一个学生，办好每一所学校。校长工作的重要性，不仅直接影响着学校的发展，也影响着千千万万家庭的幸福，还影响着国家和民族的兴衰荣辱。
有无美德是衡量一个人品格高下的重要标尺之一。因此，作为一个校长，首先要具有高尚的品德。学校管理公正无私心，不为自己谋利益;做人坦荡光明，绝不庸俗。对一个学校来说，只有品行高尚的校长，才能凝聚人心，引领学校向更好的方向发展。同时，道德也是做人的根本，没有道德的人，学问和本领越大，其危害社会、人类的后果愈为严重。校长既要讲公德，因为公德是服务社会、国家的根本，校长也要讲私德，因为私德是个人立身之本，是公德的基础。
如果某位校长具有高尚的品德，他就会爱教乐业，公正无私，以身作则，为人表率;他就能够严于律己，宽以待人，具备了非凡的人格魅力。好校长不仅需要先进的理念、清晰的思路、踏实的作风，更要有非凡的人格魅力。一位校长唯有做到“文质彬彬”，才能具有非凡的个人魅力。一位校长，有了人格魅力作为基石，就会彰显“腹有诗书气自华”的风度。校长要用自己的人格魅力去影响人，要用宽阔的胸怀、非凡的气质去感召人，这与“正人者必先正己”的道理是一样的。有了高尚的品德易于获得别人的信任与尊敬，校长就会十分和谐地和全体师生融为一体，就会尊重教职员工，就会拥有“领导就是服务”的思想，尽可能多地为家长和老师解决困难;就会宽容师生，包容师生的缺点和不足，勉励师生不断进取。这样魅力非凡的厚德者，才会真正地成为师生爱戴的好校长。
二、好校长应该是一位锐意进取的开拓者
倘若一个校长不去探索更新办学的方法与途径，他的学校只是跟着其他学校的脚印行走，那么他的学校就只能是一所普通而平庸的学校。因此，要想打造一所有特色、有品位的好学校，其校长在工作中就必须要有锐意进取的精神。
校长要具有锐意进取的精神，首先，必须拥有先进的办学理念，努力提高自己的业务水平，积极开阔教育视野，协同好学校各部门负责人，运用无畏之斧及智慧之剑开创出一条兴学之路，全面做好学校教育教研工作。其次，还要积极探索，不断创新，勤于实践，大胆改革，制订好学校的发展规划：既有长期目标，又有短期目标;既有发展教师德才学识的培训计划，又有发展学生德智体美劳的专项计划。校长还要组织实施，使工作更有目标性、针对性和实效性。
校长需要善于总结教育教学各方面的经验，并且还需不断反思。俗话说：“顶峰不是休息的地方，而是准备向下一个高峰迈进。”好校长会引领学校不停攀登教育改革和教育創新的最高峰。
实际上，一所有特色的好学校，往往是具有锐意进取精神的校长带领教职员工，一步一步探索出来的，闯出来的。学校在不断前行的过程中，可能会遇到这样或那样的困难，甚至是挫折与失败。但锐意进取的好校长，总会秉持必胜的信念，带领整个团队勇往直前，直至成功。
三、好校长应该是一位运筹帷幄的管理者
改革开放以来，随着经济文化事业的不断发展，我们的学校建设也取得了辉煌的成就。现代学校往往都具有一定的规模，一所学校通常拥有几千名学生，几百位老师，占地动辄几十亩甚至是数百亩。如此一来，学校工作可谓是千头万绪，错综复杂，师资队伍建设，后勤服务跟进，日常教学管理，内部关系协调，外部环境营造，一切的一切，来不得半点懈怠和麻痹。如果稍有疏忽，就有可能导致问题层出不穷。作为学校的校长，要有“遇横逆而不怒，遭变故而不惊，当诽谤而不辩”的心态，善于运筹帷幄，总揽全局。好校长应该具有敏锐的洞察力及具备超凡的管理能力。他不仅要有极强的专业能力，还要有驾驭专业和管理人员的能力。
在管理工作中，作为一校之长，首先要建立健全师德规范、课堂常规、日常考核、评先评优、后勤保障、民主评议、岗位职责、听课评课等各项规章制度。严格课程、备课、作业、教研、后勤、财务、安全等管理的细化工作。用规章制度去管人管事，去约束、规范教职员工的教育教学行为，保障学校工作稳步有序向前发展。
在日常工作中，校长还要广泛征求教职工的意见，及时发现问题，及时解决问题，防微杜渐、防患未然是校长处理矛盾和问题的法宝。“态度决定一切，细节决定成败。”好校长往往时时留意，处处察看，悉心洞察工作中的各个方面及各个环节，力求将问题解决于萌芽状态，将矛盾化解在起始阶段。
总之，作为校长，对学校生存与发展中所涌现出的问题，随时都要做到心中有数，审时度势，高瞻远瞩。唯有这样，才能使学校各项工作健康有序地向前迈进。
四、好校长应该是一位刻苦钻研的善学者
好校长必须是一个有智慧的人，而获得智慧的最重要的手段就是学习。魏书生先生也曾说过，一个人从摇篮到坟墓有两个字与他相伴，这两个字就是学习。
在这个瞬息万变的新时代，要想能够跟上快速的前进步伐，校长必须是一个善学者。多学习，多思考，学习思考中灵感往往会不期而至，工作局面可能就此打开。没有学习，就没有可持续发展，个人发展如此，学校发展也应如此。通过学习，好校长才能不断提高自身素质和领导能力，才能成为学校管理的行家里手，才能成为研究型、专家型、业务型的校长。 毋庸讳言，近年来，许多老师在校长唯升学率的思想引领下，逐渐背离了育人的本质，渐渐地，心灵枯槁，思维固化，知识结构畸形化。甚至是初中教师把自己教成初中水平，高中教师把自己教成高中水平，使得生命的诗意尽失，这绝不是危言耸听。一位好校长不仅要一如既往地重视“知识智慧”的学习，还要重视“人文情怀”的学习，把学校办成真正可以“育人”的殿堂。这就要求校长带头学习，引领教师做学习研究型教师，以文化引领学校发展，以文化提高学校的办学品位。这样的校长，他的学校才能散发出浓郁的文化气息，走进学校的每个人才会沉浸在优秀的文化氛围中。
要做好任何一项工作都要不断地学习，要成为一名好的校长更是如此。一位好校长应当将终身学习落实到行动中，与时俱进，苦学不止。
五、好校长应该是一位甘于奉献的付出者
奉献是无私开出的花朵，其香气永留人间。有人问：“生命的价值究竟是什么？”我认为，愿意付出、懂得付出，就会让生命更有价值，校长更应该是这样一个甘于付出、懂得付出的奉献者。
上海建平中学校长冯恩洪曾经讲过一句话：“教育是一项事业，事业的意义在于献身;教育是一门科学，科学的意义在于求真;教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。”我非常赞同这一观点。他把教育既看作是一门科学，又视为一种艺术。若想做好教育，好校长首先是把教育当作一项事业，而事业就意味着甘于奉献。
校长要想自己的事业取得成功，就应该是一位甘于奉献的无私者，校长的一大价值就在于无私。校长要甘于做教师成长的阶梯，努力创造条件让每一位有理想的教师都得到发展，尽一切努力给老师搭建平台，让老师站得更高，做得更棒，甚至是成名成家！教育家陶行知先生认为，教师最大的成功与最大的快乐，都在于学生超过自己，值得自己崇拜。那么，同样的道理，我们不妨说：好校长的成功就在于助力教师成功，值得自己崇拜。
播种奉献，就是播种希望，辛苦耕耘，自然收获满满。校长只有做到了清正廉洁、无私奉献，才能真正起到一个火车头、领头羊的模范带头作用。
如果说把教育比作一场没有硝烟的战争，那么好校长就应是最高的指挥官，教职员工就是冲锋陷阵的士兵。士兵能不能英勇无畏地纵横驰骋，能不能义无反顾地奋力拼搏，能不能打赢“教书育人”的大仗，就要看这位校长能不能扮演好自己的角色。所以说，校长的使命是重大的，一位好校长就应该扮演好自己的五大角色。
参考文献：
[1]李斌.改变世界，以教育的方式：北京十一学校变革启示录[M].上海：上海教育出版社，2020.
[2]（英）马克·沃恩.夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长[M].沈兰译.北京：教育科学出版社，2011.
[3]鲍东明.校長角色与校长发展[M]. 北京：开明出版社，2005.
[4]陈艳.新时期校长角色定位的内涵及构建路径探讨[J]. 大学：社会科学，2021（1）：93-94.
[5]戴荣.校长角色的基础性修炼[J].华人时刊·校长版，2020（4）：93-94.
[6]苏泽徐彬.中小学校长角色定位：应然与实然的博弈及超越[J].教学与管理，2019（21）：37-40.
（责任编辑：刘莹）
[关键词]校长;角色;扮演
现实中，校长的角色定位是多样的，在不同的情境中扮演着不同的角色。一位校长不是作为单一角色出现的，而是一个“角色的合集”。关于好校长的角色扮演，有许多专家学者对此有过多种论述，要想成为一名好校长，还应扮演好以下五种角色：
一、好校长应该是一位魅力非凡的厚德者
人们一提到好校长，大多会想到苏联教育家苏霍姆林斯基，想到我国著名的教育家陶行知，他们都曾经是最优秀的好校长。他们毕生致力于平民教育，乡村教育，力争教育好每一个学生，办好每一所学校。校长工作的重要性，不仅直接影响着学校的发展，也影响着千千万万家庭的幸福，还影响着国家和民族的兴衰荣辱。
有无美德是衡量一个人品格高下的重要标尺之一。因此，作为一个校长，首先要具有高尚的品德。学校管理公正无私心，不为自己谋利益;做人坦荡光明，绝不庸俗。对一个学校来说，只有品行高尚的校长，才能凝聚人心，引领学校向更好的方向发展。同时，道德也是做人的根本，没有道德的人，学问和本领越大，其危害社会、人类的后果愈为严重。校长既要讲公德，因为公德是服务社会、国家的根本，校长也要讲私德，因为私德是个人立身之本，是公德的基础。
如果某位校长具有高尚的品德，他就会爱教乐业，公正无私，以身作则，为人表率;他就能够严于律己，宽以待人，具备了非凡的人格魅力。好校长不仅需要先进的理念、清晰的思路、踏实的作风，更要有非凡的人格魅力。一位校长唯有做到“文质彬彬”，才能具有非凡的个人魅力。一位校长，有了人格魅力作为基石，就会彰显“腹有诗书气自华”的风度。校长要用自己的人格魅力去影响人，要用宽阔的胸怀、非凡的气质去感召人，这与“正人者必先正己”的道理是一样的。有了高尚的品德易于获得别人的信任与尊敬，校长就会十分和谐地和全体师生融为一体，就会尊重教职员工，就会拥有“领导就是服务”的思想，尽可能多地为家长和老师解决困难;就会宽容师生，包容师生的缺点和不足，勉励师生不断进取。这样魅力非凡的厚德者，才会真正地成为师生爱戴的好校长。
二、好校长应该是一位锐意进取的开拓者
倘若一个校长不去探索更新办学的方法与途径，他的学校只是跟着其他学校的脚印行走，那么他的学校就只能是一所普通而平庸的学校。因此，要想打造一所有特色、有品位的好学校，其校长在工作中就必须要有锐意进取的精神。
校长要具有锐意进取的精神，首先，必须拥有先进的办学理念，努力提高自己的业务水平，积极开阔教育视野，协同好学校各部门负责人，运用无畏之斧及智慧之剑开创出一条兴学之路，全面做好学校教育教研工作。其次，还要积极探索，不断创新，勤于实践，大胆改革，制订好学校的发展规划：既有长期目标，又有短期目标;既有发展教师德才学识的培训计划，又有发展学生德智体美劳的专项计划。校长还要组织实施，使工作更有目标性、针对性和实效性。
校长需要善于总结教育教学各方面的经验，并且还需不断反思。俗话说：“顶峰不是休息的地方，而是准备向下一个高峰迈进。”好校长会引领学校不停攀登教育改革和教育創新的最高峰。
实际上，一所有特色的好学校，往往是具有锐意进取精神的校长带领教职员工，一步一步探索出来的，闯出来的。学校在不断前行的过程中，可能会遇到这样或那样的困难，甚至是挫折与失败。但锐意进取的好校长，总会秉持必胜的信念，带领整个团队勇往直前，直至成功。
三、好校长应该是一位运筹帷幄的管理者
改革开放以来，随着经济文化事业的不断发展，我们的学校建设也取得了辉煌的成就。现代学校往往都具有一定的规模，一所学校通常拥有几千名学生，几百位老师，占地动辄几十亩甚至是数百亩。如此一来，学校工作可谓是千头万绪，错综复杂，师资队伍建设，后勤服务跟进，日常教学管理，内部关系协调，外部环境营造，一切的一切，来不得半点懈怠和麻痹。如果稍有疏忽，就有可能导致问题层出不穷。作为学校的校长，要有“遇横逆而不怒，遭变故而不惊，当诽谤而不辩”的心态，善于运筹帷幄，总揽全局。好校长应该具有敏锐的洞察力及具备超凡的管理能力。他不仅要有极强的专业能力，还要有驾驭专业和管理人员的能力。
在管理工作中，作为一校之长，首先要建立健全师德规范、课堂常规、日常考核、评先评优、后勤保障、民主评议、岗位职责、听课评课等各项规章制度。严格课程、备课、作业、教研、后勤、财务、安全等管理的细化工作。用规章制度去管人管事，去约束、规范教职员工的教育教学行为，保障学校工作稳步有序向前发展。
在日常工作中，校长还要广泛征求教职工的意见，及时发现问题，及时解决问题，防微杜渐、防患未然是校长处理矛盾和问题的法宝。“态度决定一切，细节决定成败。”好校长往往时时留意，处处察看，悉心洞察工作中的各个方面及各个环节，力求将问题解决于萌芽状态，将矛盾化解在起始阶段。
总之，作为校长，对学校生存与发展中所涌现出的问题，随时都要做到心中有数，审时度势，高瞻远瞩。唯有这样，才能使学校各项工作健康有序地向前迈进。
四、好校长应该是一位刻苦钻研的善学者
好校长必须是一个有智慧的人，而获得智慧的最重要的手段就是学习。魏书生先生也曾说过，一个人从摇篮到坟墓有两个字与他相伴，这两个字就是学习。
在这个瞬息万变的新时代，要想能够跟上快速的前进步伐，校长必须是一个善学者。多学习，多思考，学习思考中灵感往往会不期而至，工作局面可能就此打开。没有学习，就没有可持续发展，个人发展如此，学校发展也应如此。通过学习，好校长才能不断提高自身素质和领导能力，才能成为学校管理的行家里手，才能成为研究型、专家型、业务型的校长。 毋庸讳言，近年来，许多老师在校长唯升学率的思想引领下，逐渐背离了育人的本质，渐渐地，心灵枯槁，思维固化，知识结构畸形化。甚至是初中教师把自己教成初中水平，高中教师把自己教成高中水平，使得生命的诗意尽失，这绝不是危言耸听。一位好校长不仅要一如既往地重视“知识智慧”的学习，还要重视“人文情怀”的学习，把学校办成真正可以“育人”的殿堂。这就要求校长带头学习，引领教师做学习研究型教师，以文化引领学校发展，以文化提高学校的办学品位。这样的校长，他的学校才能散发出浓郁的文化气息，走进学校的每个人才会沉浸在优秀的文化氛围中。
要做好任何一项工作都要不断地学习，要成为一名好的校长更是如此。一位好校长应当将终身学习落实到行动中，与时俱进，苦学不止。
五、好校长应该是一位甘于奉献的付出者
奉献是无私开出的花朵，其香气永留人间。有人问：“生命的价值究竟是什么？”我认为，愿意付出、懂得付出，就会让生命更有价值，校长更应该是这样一个甘于付出、懂得付出的奉献者。
上海建平中学校长冯恩洪曾经讲过一句话：“教育是一项事业，事业的意义在于献身;教育是一门科学，科学的意义在于求真;教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。”我非常赞同这一观点。他把教育既看作是一门科学，又视为一种艺术。若想做好教育，好校长首先是把教育当作一项事业，而事业就意味着甘于奉献。
校长要想自己的事业取得成功，就应该是一位甘于奉献的无私者，校长的一大价值就在于无私。校长要甘于做教师成长的阶梯，努力创造条件让每一位有理想的教师都得到发展，尽一切努力给老师搭建平台，让老师站得更高，做得更棒，甚至是成名成家！教育家陶行知先生认为，教师最大的成功与最大的快乐，都在于学生超过自己，值得自己崇拜。那么，同样的道理，我们不妨说：好校长的成功就在于助力教师成功，值得自己崇拜。
播种奉献，就是播种希望，辛苦耕耘，自然收获满满。校长只有做到了清正廉洁、无私奉献，才能真正起到一个火车头、领头羊的模范带头作用。
如果说把教育比作一场没有硝烟的战争，那么好校长就应是最高的指挥官，教职员工就是冲锋陷阵的士兵。士兵能不能英勇无畏地纵横驰骋，能不能义无反顾地奋力拼搏，能不能打赢“教书育人”的大仗，就要看这位校长能不能扮演好自己的角色。所以说，校长的使命是重大的，一位好校长就应该扮演好自己的五大角色。
参考文献：
[1]李斌.改变世界，以教育的方式：北京十一学校变革启示录[M].上海：上海教育出版社，2020.
[2]（英）马克·沃恩.夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长[M].沈兰译.北京：教育科学出版社，2011.
[3]鲍东明.校長角色与校长发展[M]. 北京：开明出版社，2005.
[4]陈艳.新时期校长角色定位的内涵及构建路径探讨[J]. 大学：社会科学，2021（1）：93-94.
[5]戴荣.校长角色的基础性修炼[J].华人时刊·校长版，2020（4）：93-94.
[6]苏泽徐彬.中小学校长角色定位：应然与实然的博弈及超越[J].教学与管理，2019（21）：37-40.
（责任编辑：刘莹）