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教学要求
1.学习转述，要听清楚，说明白。2.说话时态度大方，讲究礼貌。
教学过程
同学们，平时把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，生活中我们把这种事情叫带话、捎话，书面语将它称为转述。可是要想清楚地转述一件事也是需要方法的。所以今天我们就一起来学习转述。
步骤一
在学习之前，我们先来玩一个游戏。
1.小熊让你告诉小马，小鹿和小猪明天早上8：00去它家吃新鲜的蜂蜜。
2.游戏要求：分八个组比赛，哪个组的同学传完，最后一个同学就先跑上来。转述结果：学生们转述时有的差时间，有的差主角，有的把整个句子的内容搞错。
3.先询问每个同学答案是什么。再宣布正确答案及第一名(只有一个组的同学转述得完全正确)。
4.采访获胜组的组员：你怎么转述得那么清楚?
5.老师总结发言(板书：认真听、用心记、说完整)
步骤二
学会转述不仅可以锻炼我们的交际能力，有时还能帮助别人，解决别人的麻烦事。你听：哎呀!哎呀!你看：在大森林里，老树爷爷生病了，需要你去帮他请啄木鸟医生。
1.学习有礼貌地对话。老师扮演啄木鸟医生，与学生对话。
师：“小朋友，你好!请问你有什么事?”生：“你好，啄木鸟医生，你去给老树治病吧。”师：“我不想去。”生：“为什么呀?”师：“因为你很没有礼貌，而且你也没有把事情说清楚喔。”生：“对不起，啄木鸟医生。我想请您到森林里为老树治病，它很痛苦，可以吗?”师：“好的，我马上去。”生：“谢谢你，啄木鸟医生。”
2.通过刚才的表演，我们明白了要学会转述，就要学会讲文明、有礼貌、声响亮(板书要点)。
步骤三
过渡：学习了转述的两个重要方法后，我们一起看看老师有一个重要通知，需要转述。
1.出示题目。二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。老师请你把上面的通知内容转告给李响，你见到他时该怎样说?
2.自由读题，弄清题意。请一位同学读。
3.说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者。
4.转述之前先想想，哪些内容是必须清楚地告诉李响的。(是老师通知的事情；比赛要带哪些工具；比赛的时间)
5.请学生说。生1：“李响，老师通知，下午要进行比赛，要带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸。”请同学们结合板书进行评价。生2：“我觉得他说的时候太结巴了，听不清楚。”生3：“我发现他说的时候漏了一个内容，就是还要带采集的树叶。”生4：“时间他在转述时也没有说清楚。”
老师总结：我们在转述时，应该先将转述内容清楚地记住，再向别人完整地转述，不然就会出现这样那样的错误，从而给别人带来不便。
6.三人小组练习说。
7.你知道李响家的电话，你怎样通过电话告诉他?
(两人练说)生1：“李响，你好，我是小红。”李响：“小红，你好。”生1：“老师今天通知：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你记住了吗?”生1：“谢谢你，我记住了。”生1：“不用谢，再见。”
步骤四
下面老师用更难的方式考验同学们有没有学会清楚、正确地向别人转述。
1.请一人暂时离开教室。
2.请你们告诉他，今天下午4：00准时到图书馆参加普通话测试，带两本语文书和一支2b铅笔。
3.请同学转述。生1：“老师刚才说了，今天下午4：00准时到图书馆参加普通话测试，带两本语文书和一支2B铅笔。”
步骤五
总结全课。师：“同学们，学会转述多么重要啊!今后要好好说，争取说得更好。请大家把今天上课的情景回去讲给爸爸、妈妈听，好吗?”
教学反思
在进行教学设计时，教师要充分考虑到课程的实践性与生活性。通过设计各种不同的生活场景，让学生兴趣盎然，在积极实践中提高自己的转述能力。首先通过通知吃蜂蜜和为大树找医生的游戏，让学生了解转述是怎么回事?并了解转述一件事情需要注意的几个要素。然后将教材中的事例作为练习的主要内容，同时还要考虑到不同层次学生的能力需求，有层次、有目的地突破本课的教学重点与教学难点。相信通过这样扎实、有效的训练，学生的口语交际水平一定会有进一步的提高，
1.学习转述，要听清楚，说明白。2.说话时态度大方，讲究礼貌。
教学过程
同学们，平时把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，生活中我们把这种事情叫带话、捎话，书面语将它称为转述。可是要想清楚地转述一件事也是需要方法的。所以今天我们就一起来学习转述。
步骤一
在学习之前，我们先来玩一个游戏。
1.小熊让你告诉小马，小鹿和小猪明天早上8：00去它家吃新鲜的蜂蜜。
2.游戏要求：分八个组比赛，哪个组的同学传完，最后一个同学就先跑上来。转述结果：学生们转述时有的差时间，有的差主角，有的把整个句子的内容搞错。
3.先询问每个同学答案是什么。再宣布正确答案及第一名(只有一个组的同学转述得完全正确)。
4.采访获胜组的组员：你怎么转述得那么清楚?
5.老师总结发言(板书：认真听、用心记、说完整)
步骤二
学会转述不仅可以锻炼我们的交际能力，有时还能帮助别人，解决别人的麻烦事。你听：哎呀!哎呀!你看：在大森林里，老树爷爷生病了，需要你去帮他请啄木鸟医生。
1.学习有礼貌地对话。老师扮演啄木鸟医生，与学生对话。
师：“小朋友，你好!请问你有什么事?”生：“你好，啄木鸟医生，你去给老树治病吧。”师：“我不想去。”生：“为什么呀?”师：“因为你很没有礼貌，而且你也没有把事情说清楚喔。”生：“对不起，啄木鸟医生。我想请您到森林里为老树治病，它很痛苦，可以吗?”师：“好的，我马上去。”生：“谢谢你，啄木鸟医生。”
2.通过刚才的表演，我们明白了要学会转述，就要学会讲文明、有礼貌、声响亮(板书要点)。
步骤三
过渡：学习了转述的两个重要方法后，我们一起看看老师有一个重要通知，需要转述。
1.出示题目。二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。老师请你把上面的通知内容转告给李响，你见到他时该怎样说?
2.自由读题，弄清题意。请一位同学读。
3.说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者。
4.转述之前先想想，哪些内容是必须清楚地告诉李响的。(是老师通知的事情；比赛要带哪些工具；比赛的时间)
5.请学生说。生1：“李响，老师通知，下午要进行比赛，要带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸。”请同学们结合板书进行评价。生2：“我觉得他说的时候太结巴了，听不清楚。”生3：“我发现他说的时候漏了一个内容，就是还要带采集的树叶。”生4：“时间他在转述时也没有说清楚。”
老师总结：我们在转述时，应该先将转述内容清楚地记住，再向别人完整地转述，不然就会出现这样那样的错误，从而给别人带来不便。
6.三人小组练习说。
7.你知道李响家的电话，你怎样通过电话告诉他?
(两人练说)生1：“李响，你好，我是小红。”李响：“小红，你好。”生1：“老师今天通知：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你记住了吗?”生1：“谢谢你，我记住了。”生1：“不用谢，再见。”
步骤四
下面老师用更难的方式考验同学们有没有学会清楚、正确地向别人转述。
1.请一人暂时离开教室。
2.请你们告诉他，今天下午4：00准时到图书馆参加普通话测试，带两本语文书和一支2b铅笔。
3.请同学转述。生1：“老师刚才说了，今天下午4：00准时到图书馆参加普通话测试，带两本语文书和一支2B铅笔。”
步骤五
总结全课。师：“同学们，学会转述多么重要啊!今后要好好说，争取说得更好。请大家把今天上课的情景回去讲给爸爸、妈妈听，好吗?”
教学反思
在进行教学设计时，教师要充分考虑到课程的实践性与生活性。通过设计各种不同的生活场景，让学生兴趣盎然，在积极实践中提高自己的转述能力。首先通过通知吃蜂蜜和为大树找医生的游戏，让学生了解转述是怎么回事?并了解转述一件事情需要注意的几个要素。然后将教材中的事例作为练习的主要内容，同时还要考虑到不同层次学生的能力需求，有层次、有目的地突破本课的教学重点与教学难点。相信通过这样扎实、有效的训练，学生的口语交际水平一定会有进一步的提高，