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针对传统教学的不足，倡导“四、三、三”模式的一体化教学模式，并阐述了“四、三、三”模式的基本特点、课堂教学过程和应用及其结果分析。基于大学数学课程的特点，提出了“四、三、三”模式的课程一体化内容体系，并应用于大学数学课程教学改革中。
“四、三、三”大学数学教学新模式的实证研究
【摘 要】
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针对传统教学的不足，倡导“四、三、三”模式的一体化教学模式，并阐述了“四、三、三”模式的基本特点、课堂教学过程和应用及其结果分析。基于大学数学课程的特点，提出了“四、
【机 构】
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黑龙江幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2011年7期
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