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传统的高中语文阅读教学在教学形式、阅读深度、能力塑造方面存在一定的弊端，难以有效实现高中语文核心素养的培养目标。群文阅读以一组相互关联的文章为素材，事先设置统一的议题，让学生们围绕这一议题充分阅读选定的素材，然后借助广泛而深入的讨论活动来充分理解议题的含义，提出自己的观点和看法，这种教学模式更加重视培养学生的自主学习能力，不会过分追求统一的答案，本文以《记念刘和珍君》一文作为案例，研究群文阅读的具体实施策略。