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摘 要：小学体育课程是学生的必修课程，进行适当系统的运动有利于学生强身健体，增强自身的综合素质。为了使体育课程进行的更加顺利，教师通常在体育课堂中穿插一些有趣的体育游戏。体育游戏可以让学生更加积极的投入到体育课程学习中，促使课堂气氛更加活跃。将体育游戏运用到体育教学中，有利于学生增强自身体质，促进学生德智体全面发展。
关键词：小学体育课程；体育游戏；运用
在小学体育课程中引入体育游戏是非常有效的教学手段，同时它也作为不可或缺的教学内容。体育游戏以更灵活的方式将体育精神和乐趣呈现给学生，激起学生对体育课程的兴趣，鼓励他们积极参与其中。通过体育游戏的参与，可以帮助学生提高身体素质，使他们的身体状况更加好，并且有利于学生更加深入的了解体育知识和相关技能。通过一系列丰富有趣的体育游戏，学生成员的共同参加，有利于学生相互之间加深交流，树立坚实的团队精神，培养相互帮助的团队意识。而教师也参与进游戏活动中，可以促使学生和教师之间缩短距离，使课堂气氛更加和谐，学生们学习态度更加认真。
一、将体育游戏运用到热身运动中
体育教学不同于任何其他学科，相比脑力的锻炼体育课程更倾向于对学生身体素质的训练。体育运动其实有一定潜在的危险性，为了使学生在课程中能够舒展的开，并且减小伤害的可能性，在课程开始之前都要有一定的热身运动。把体育游戏运用到课程热身活动中，可以激发学生参与其中的积极性，怀着轻松愉悦的心情上课，也使课堂气氛更加和谐，让老师更加轻松的教授知识。同时良好的课前准备活动也可以帮助学生舒展身心，使后面的课程更加顺利。在热身运动中，可以让进行学生绕圈小跑，贴烧饼，原地活动身体等一系列小活动。通过这些小游戏来调动课堂气氛，使学生处于良好精神状态，投入到高效学习中，充分学习体育知识和体育技能。
二、将体育游戏运用到技能训练中
小学生正处于身体的成长期，一定程度的体育锻炼可以促使他们身体更加柔软灵活，有利于身体每个部位的协调。因此，小学体育课程是非常必要的，它通过体育技能的专门教授，使学生掌握体育知识，提高身体素质，促进自身的完美发展。然而在传统的体育课程中，课程活动单一，内容枯燥，扼杀了学生对体育运动的兴趣，损伤了他们学习的积极性，使体育课程未能达到预期的良好效果。而体育游戏的引入，使体育课堂内容变得更加丰富，使教学形式不再单调无趣。学生更加愿意参与其中，通过玩乐式的教学学习体育知识，增强体育技能。例如在跳远的教学中，可以让学生进行计时跳远，通过剪刀石头布让输者跳远等活动。总之，将一些有趣的游戏融入到课程训练中，或者通过比赛式的教学调动学生的积极性。这种更加有趣的教学方式，有利于学生灵活的运用体育技能，加深对体育知识的理解，得到身心的全面发展。
三、将体育游戏运用到身体素质提高中
体育课程由于对需要运动，因此对学生的身体素质有一定的要求。同时，体育运动的练习可以提高身体素质。教师在体育课程的教学实践中，可以在考虑学生身体素质的基础上，引入一些有效的体育游戏，增加课程的趣味性，同时增强学生的身体素质。例如可以通过练习“爬竹杆”“火车赛跑”“背人接力”等来增强腿部力量。耐力素质练习则更加能够提高和增强学生的心肺功能，逐步培养学生产生顽强的斗志及坚强的意志。但是，如果仅仅只通过让学生围绕运动场进行一圈一圈的重复跑圈运动，只会使学生产生厌烦情绪，开始抵触运动，教学效果也就会收效甚微。当然，此时教师可以采用“男女混合接力”等体育游戏来赋予耐力训练一些乐趣，增加一定的情景以及现场学生的热情，很快能够让学生在快乐的气氛中达到训练目的。另外，将体育游戏运用到身体素质练习的时候，学生很容易兴奋，教师必须密切关注学生身体状况的变化，把握好运动的密度和运动量的控制，防止学生运动过度对身体造成部分伤害。
四、将体育游戏运用到体能恢复中
由于体育课程主要对学生进行运动方面的训练，因此会消耗很多体力。尤其，在将体育游戏运用到体育课程中以后，学生提高了更多精力投入到课程当中，在课程中尽情的运动，积极学习体育技能和知识。学生通过课程的学习了解了更多体育运动的魅力，但体能的恢复和心情的平复也要给与重视。这时教师可以采取一些不需要投入太多体力，比较轻松的体育游戏。通过这些有趣的小游戏，使学生亢奋的心情平和下来，体力也慢慢恢复。例如在课程结束之前，让学生一起唱首舒缓的歌曲，或者大家讲讲笑话，故事等。这些游戏并不耗费体力，同时可以让学生展示自己的才能，有利于放松心情，轻松娱乐。将体育游戏运用到体能恢复中，是非常安全有效的方式，可以让学生得到身心的放松，完美的结束体育课程。
五、将体育游戏运用到小学体育课程中的注意事项
为了让小学体育课程更加生动有趣，将体育游戏融入其中，获得了积极的效果。这种方式不仅提高了教学质量，还最高程度的调动了学生参与的积极性。然而，体育活动由于涉及到体能运动，具有一定的风险性，如果教师不能很好地组织教学课程，则有可能造成一些教学事故。因此教师在课程教授过程中，一定要注重一些重要事项。首先，要维持好教堂秩序，保证游戏的安全可靠，使学生有序积极的参与其中，避免一些意外的事故。其次，要因材施教，对于不同的学生给予不同的关注，通过合适的游戏使他们发挥自己的优势，避免造成心理上的伤害和不自信。除此之外，选择的游戏除了有趣好玩之外，还应当对智力有所涉及，在提升学生身体素质外，使他们的脑力也得到一定锻炼。总之，教师应当对课程以及学生有深彻的了解，灵活选择体育游戏，促进课程的完美进行。
小学体育课程通过对学生身体机能的训练和体育知识的教授，提高了学生的身体素质，激发了同学的运动能力。而体育游戏的灵活运用则使课程更加丰富多彩，富有趣味，提高了学生的积极性，促使学生更好的学习了体育课程。因此，将体育游戏科学的运用于小学体育课程是非常明智有效的，应给予提倡和重视。
参考文献：
[1]牛玉刚.小学体育教学中体育游戏的应用策略分析[J].中国教育科研论坛，2013（9）
[2]蔡学书.小学体育教学中游戏教学实际应用研究[J].教育教学论坛，2012（11）
[3]尤勇.浅析游戏在初中体育教学中的作用[J].中国校外教育，2011（05）
关键词：小学体育课程；体育游戏；运用
在小学体育课程中引入体育游戏是非常有效的教学手段，同时它也作为不可或缺的教学内容。体育游戏以更灵活的方式将体育精神和乐趣呈现给学生，激起学生对体育课程的兴趣，鼓励他们积极参与其中。通过体育游戏的参与，可以帮助学生提高身体素质，使他们的身体状况更加好，并且有利于学生更加深入的了解体育知识和相关技能。通过一系列丰富有趣的体育游戏，学生成员的共同参加，有利于学生相互之间加深交流，树立坚实的团队精神，培养相互帮助的团队意识。而教师也参与进游戏活动中，可以促使学生和教师之间缩短距离，使课堂气氛更加和谐，学生们学习态度更加认真。
一、将体育游戏运用到热身运动中
体育教学不同于任何其他学科，相比脑力的锻炼体育课程更倾向于对学生身体素质的训练。体育运动其实有一定潜在的危险性，为了使学生在课程中能够舒展的开，并且减小伤害的可能性，在课程开始之前都要有一定的热身运动。把体育游戏运用到课程热身活动中，可以激发学生参与其中的积极性，怀着轻松愉悦的心情上课，也使课堂气氛更加和谐，让老师更加轻松的教授知识。同时良好的课前准备活动也可以帮助学生舒展身心，使后面的课程更加顺利。在热身运动中，可以让进行学生绕圈小跑，贴烧饼，原地活动身体等一系列小活动。通过这些小游戏来调动课堂气氛，使学生处于良好精神状态，投入到高效学习中，充分学习体育知识和体育技能。
二、将体育游戏运用到技能训练中
小学生正处于身体的成长期，一定程度的体育锻炼可以促使他们身体更加柔软灵活，有利于身体每个部位的协调。因此，小学体育课程是非常必要的，它通过体育技能的专门教授，使学生掌握体育知识，提高身体素质，促进自身的完美发展。然而在传统的体育课程中，课程活动单一，内容枯燥，扼杀了学生对体育运动的兴趣，损伤了他们学习的积极性，使体育课程未能达到预期的良好效果。而体育游戏的引入，使体育课堂内容变得更加丰富，使教学形式不再单调无趣。学生更加愿意参与其中，通过玩乐式的教学学习体育知识，增强体育技能。例如在跳远的教学中，可以让学生进行计时跳远，通过剪刀石头布让输者跳远等活动。总之，将一些有趣的游戏融入到课程训练中，或者通过比赛式的教学调动学生的积极性。这种更加有趣的教学方式，有利于学生灵活的运用体育技能，加深对体育知识的理解，得到身心的全面发展。
三、将体育游戏运用到身体素质提高中
体育课程由于对需要运动，因此对学生的身体素质有一定的要求。同时，体育运动的练习可以提高身体素质。教师在体育课程的教学实践中，可以在考虑学生身体素质的基础上，引入一些有效的体育游戏，增加课程的趣味性，同时增强学生的身体素质。例如可以通过练习“爬竹杆”“火车赛跑”“背人接力”等来增强腿部力量。耐力素质练习则更加能够提高和增强学生的心肺功能，逐步培养学生产生顽强的斗志及坚强的意志。但是，如果仅仅只通过让学生围绕运动场进行一圈一圈的重复跑圈运动，只会使学生产生厌烦情绪，开始抵触运动，教学效果也就会收效甚微。当然，此时教师可以采用“男女混合接力”等体育游戏来赋予耐力训练一些乐趣，增加一定的情景以及现场学生的热情，很快能够让学生在快乐的气氛中达到训练目的。另外，将体育游戏运用到身体素质练习的时候，学生很容易兴奋，教师必须密切关注学生身体状况的变化，把握好运动的密度和运动量的控制，防止学生运动过度对身体造成部分伤害。
四、将体育游戏运用到体能恢复中
由于体育课程主要对学生进行运动方面的训练，因此会消耗很多体力。尤其，在将体育游戏运用到体育课程中以后，学生提高了更多精力投入到课程当中，在课程中尽情的运动，积极学习体育技能和知识。学生通过课程的学习了解了更多体育运动的魅力，但体能的恢复和心情的平复也要给与重视。这时教师可以采取一些不需要投入太多体力，比较轻松的体育游戏。通过这些有趣的小游戏，使学生亢奋的心情平和下来，体力也慢慢恢复。例如在课程结束之前，让学生一起唱首舒缓的歌曲，或者大家讲讲笑话，故事等。这些游戏并不耗费体力，同时可以让学生展示自己的才能，有利于放松心情，轻松娱乐。将体育游戏运用到体能恢复中，是非常安全有效的方式，可以让学生得到身心的放松，完美的结束体育课程。
五、将体育游戏运用到小学体育课程中的注意事项
为了让小学体育课程更加生动有趣，将体育游戏融入其中，获得了积极的效果。这种方式不仅提高了教学质量，还最高程度的调动了学生参与的积极性。然而，体育活动由于涉及到体能运动，具有一定的风险性，如果教师不能很好地组织教学课程，则有可能造成一些教学事故。因此教师在课程教授过程中，一定要注重一些重要事项。首先，要维持好教堂秩序，保证游戏的安全可靠，使学生有序积极的参与其中，避免一些意外的事故。其次，要因材施教，对于不同的学生给予不同的关注，通过合适的游戏使他们发挥自己的优势，避免造成心理上的伤害和不自信。除此之外，选择的游戏除了有趣好玩之外，还应当对智力有所涉及，在提升学生身体素质外，使他们的脑力也得到一定锻炼。总之，教师应当对课程以及学生有深彻的了解，灵活选择体育游戏，促进课程的完美进行。
小学体育课程通过对学生身体机能的训练和体育知识的教授，提高了学生的身体素质，激发了同学的运动能力。而体育游戏的灵活运用则使课程更加丰富多彩，富有趣味，提高了学生的积极性，促使学生更好的学习了体育课程。因此，将体育游戏科学的运用于小学体育课程是非常明智有效的，应给予提倡和重视。
参考文献：
[1]牛玉刚.小学体育教学中体育游戏的应用策略分析[J].中国教育科研论坛，2013（9）
[2]蔡学书.小学体育教学中游戏教学实际应用研究[J].教育教学论坛，2012（11）
[3]尤勇.浅析游戏在初中体育教学中的作用[J].中国校外教育，2011（05）