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分析了目前冶金工程专业英语教学的现状和教学过程中存在的主要问题，强调专业英语重要性的同时，仍需要进行课程教学方法和教学手段的改革。结合专业英语讲授的实际情况，提出冶金工程专业英语教学改革的几点思考：在教学计划中，专业英语课程教学时间的合适安排是保证教学效果的重要前提；学生浓厚的学习兴趣是提高专业英语教学质量的重要途径。
冶金工程专业英语英语教学一、引言
目前，各专业对专业英语教学的要求越来越高。随着科学技术的发展，不断涌现出许多新兴的、多学科交叉的领域，对外交流频繁。为了能够了解、赶上世界先进技术的进步和国外专业发展动态，本科生应该能够熟练阅读并准确理解专业文献，并在专业领域具有基本的语言交流能力。随着改革开放的进一步发展，对大学生的要求不仅仅停留在简单的阅读，也应该能写科技文献，能够进行国际交流。我院曾邀请日本名古屋工业大学石泽伸夫教授来材料科学与工程学院进行学术交流，学生对所讲的内容十分感兴趣，但由于专业词汇掌握的局限性无法进行深一层的交流，只能依靠翻译进行讲解，双方都觉得十分遗憾。另外，目前我校所承接的项目中亚洲区域合作专项资金项目、其他领域的合作项目等越来越多，项目所涉及的所有文件全部采用英文编写，因此，本科毕业生要想尽快的融入社会，英语显得就十分重要。随着我校2011级学分制改革的执行和实施，我院对工科专业英语教学的课时相对进行了扩展，但教学安排仍面临着学时短缺的困难。而目前，为适应社会的发展以及对社会输送人才的要求，高校对专业英语教学的要求越来越高。故，必须对目前的专业英语教学中存在的问题加以重视并提出应对措施。
二、目前专业英语教学中存在的问题
1.专业英语课程安排与专业课衔接不合理
专业英语课程一般安排在第六学期，而绝大多数专业课程安排在第七学期，因此学生没有专业知识基础，对专业英语理解起来比较困难。教师上课时，往往需要先用汉语对专业知识进行讲解，然后才能进行专业英语教学，浪费了大量时间，使本来课时量严重短缺的现象进一步加剧。
2.教学方法的局限性
专业英语的教学方法，一般延续公共英语的教学方法，即教师让学生轮流翻译一个句子或几个单词，教学手段采用黑板加粉笔，将本讲课中设计到的生词列到黑板上，这样的教学方法和教学手段，已越来越难以引起学生的学习兴趣，自然学习效率不高。
3.学生对专业英语的特点不熟悉
在专业英语教学的过程中发现，学生对专业英语的翻译过程和专业英语文章格式的要求不熟，在平时的学习过程中仅限于课堂上所讲内容，不注重对专业英语词汇的学习和累积，因此，在翻译专业英语文章的时，常采用在线翻译工具对英语文献进行翻译，结果导致了英语式的中文，甚至导致不看英语文章只看中文翻译时不知所云的现象。比如“Charge materials contain apart from iron oxides numerous impurities and most of them are reduced during ironmaking.”翻译成“炉料含有大量铁的氧化物和杂质，大部分在炼铁过程中降低。”
三、改革措施
1.专业教学计划改革
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。教学计划设置的是否合理，是整个教学过程是否顺利实施的关键，是专业方向是否明确的关键，直接决定专业人才掌握的知识结构、技能的熟练程度、社会就业的适应能力及在人才市场中的竞争力。在冶金工程专业教学计划方面，应把专业英语课安排在第七学期，而绝大多数专业课程安排在第六学期，这样能使专业英语课与专业课很好的衔接在一起。
2.教学方法的改革
专业英语应强调专业方面语言的应用，力求达到以英语为工具获取和交流信息的教学目的。因此教学宜采用教师课堂讲授和学生课下训练相结合的方法，做到教师指导和学生研读相结合，语言学习和专业应用相结合、阅读文献和学术交流相结合。在教学过程中使用下述的教学方法：
（1）将课堂变成学生畅所欲言的讨论场所。在每次讲授新课程之前，让学生自己收集与本课程内容相关的英文资料。英文资料的获取途径可以是利用图书馆纸质版英文期刊和从网上下载相关资料。学生收集资料后，用英文配备简单的解说词。鼓励学生利用现有设备将准备好的材料作成ppt，或利用投影仪在课堂上讲解，其他学生可根据其讲述的内容进行提问。教师根据每个学生的课堂表现给出平时成绩，这将极大地促进学生的学习兴趣和提高学习效果。虽然准备资料要占用学生很多课余时间，但这种方法将培养和锻炼学生的口语、语言表达和反应能力。
（2）在每一节课之前，在多媒体课件中专门设计学生对前一次课所讲内容掌握程度的知识问答。包括单词、短语、英译汉等内容，并限制学生的回答时间。这种教学方法，可以使学生温故知新，牢固掌握所学知识。
在目前设置的课时内讲授专业英语写作是不可能的。然而，专业英语写作的基础之一是熟悉科技英语，熟读专业英文期刊上的文章是一种很好的训练专业英语写作的方法。可以向学生推荐相关专业重要的英文期刊，如冶金工程专业的JOURNAL OF IRON AND STEEL RESEARCH， Powder Technology，Iron and Steel making等。通过阅读，学生可以熟悉科技英语的写作格式，对于将来的学习和工作大有益处。
四、结束语
以上是关于冶金工程专业英语教学的看法，科学在进步，社会在发展，为了使本科生尽快的融入社会，满足社会发展的需要，必须对专业英语进行改革。
参考文献：
[1]王云燕，柴立元.冶金环境工程专业英语教学改革与实践[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2008，10（2）：206-208.
[2]杨卫华，徐涛.专业英语教学改革的几点思考[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2004，21（1）：79-80.
冶金工程专业英语英语教学一、引言
目前，各专业对专业英语教学的要求越来越高。随着科学技术的发展，不断涌现出许多新兴的、多学科交叉的领域，对外交流频繁。为了能够了解、赶上世界先进技术的进步和国外专业发展动态，本科生应该能够熟练阅读并准确理解专业文献，并在专业领域具有基本的语言交流能力。随着改革开放的进一步发展，对大学生的要求不仅仅停留在简单的阅读，也应该能写科技文献，能够进行国际交流。我院曾邀请日本名古屋工业大学石泽伸夫教授来材料科学与工程学院进行学术交流，学生对所讲的内容十分感兴趣，但由于专业词汇掌握的局限性无法进行深一层的交流，只能依靠翻译进行讲解，双方都觉得十分遗憾。另外，目前我校所承接的项目中亚洲区域合作专项资金项目、其他领域的合作项目等越来越多，项目所涉及的所有文件全部采用英文编写，因此，本科毕业生要想尽快的融入社会，英语显得就十分重要。随着我校2011级学分制改革的执行和实施，我院对工科专业英语教学的课时相对进行了扩展，但教学安排仍面临着学时短缺的困难。而目前，为适应社会的发展以及对社会输送人才的要求，高校对专业英语教学的要求越来越高。故，必须对目前的专业英语教学中存在的问题加以重视并提出应对措施。
二、目前专业英语教学中存在的问题
1.专业英语课程安排与专业课衔接不合理
专业英语课程一般安排在第六学期，而绝大多数专业课程安排在第七学期，因此学生没有专业知识基础，对专业英语理解起来比较困难。教师上课时，往往需要先用汉语对专业知识进行讲解，然后才能进行专业英语教学，浪费了大量时间，使本来课时量严重短缺的现象进一步加剧。
2.教学方法的局限性
专业英语的教学方法，一般延续公共英语的教学方法，即教师让学生轮流翻译一个句子或几个单词，教学手段采用黑板加粉笔，将本讲课中设计到的生词列到黑板上，这样的教学方法和教学手段，已越来越难以引起学生的学习兴趣，自然学习效率不高。
3.学生对专业英语的特点不熟悉
在专业英语教学的过程中发现，学生对专业英语的翻译过程和专业英语文章格式的要求不熟，在平时的学习过程中仅限于课堂上所讲内容，不注重对专业英语词汇的学习和累积，因此，在翻译专业英语文章的时，常采用在线翻译工具对英语文献进行翻译，结果导致了英语式的中文，甚至导致不看英语文章只看中文翻译时不知所云的现象。比如“Charge materials contain apart from iron oxides numerous impurities and most of them are reduced during ironmaking.”翻译成“炉料含有大量铁的氧化物和杂质，大部分在炼铁过程中降低。”
三、改革措施
1.专业教学计划改革
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。教学计划设置的是否合理，是整个教学过程是否顺利实施的关键，是专业方向是否明确的关键，直接决定专业人才掌握的知识结构、技能的熟练程度、社会就业的适应能力及在人才市场中的竞争力。在冶金工程专业教学计划方面，应把专业英语课安排在第七学期，而绝大多数专业课程安排在第六学期，这样能使专业英语课与专业课很好的衔接在一起。
2.教学方法的改革
专业英语应强调专业方面语言的应用，力求达到以英语为工具获取和交流信息的教学目的。因此教学宜采用教师课堂讲授和学生课下训练相结合的方法，做到教师指导和学生研读相结合，语言学习和专业应用相结合、阅读文献和学术交流相结合。在教学过程中使用下述的教学方法：
（1）将课堂变成学生畅所欲言的讨论场所。在每次讲授新课程之前，让学生自己收集与本课程内容相关的英文资料。英文资料的获取途径可以是利用图书馆纸质版英文期刊和从网上下载相关资料。学生收集资料后，用英文配备简单的解说词。鼓励学生利用现有设备将准备好的材料作成ppt，或利用投影仪在课堂上讲解，其他学生可根据其讲述的内容进行提问。教师根据每个学生的课堂表现给出平时成绩，这将极大地促进学生的学习兴趣和提高学习效果。虽然准备资料要占用学生很多课余时间，但这种方法将培养和锻炼学生的口语、语言表达和反应能力。
（2）在每一节课之前，在多媒体课件中专门设计学生对前一次课所讲内容掌握程度的知识问答。包括单词、短语、英译汉等内容，并限制学生的回答时间。这种教学方法，可以使学生温故知新，牢固掌握所学知识。
在目前设置的课时内讲授专业英语写作是不可能的。然而，专业英语写作的基础之一是熟悉科技英语，熟读专业英文期刊上的文章是一种很好的训练专业英语写作的方法。可以向学生推荐相关专业重要的英文期刊，如冶金工程专业的JOURNAL OF IRON AND STEEL RESEARCH， Powder Technology，Iron and Steel making等。通过阅读，学生可以熟悉科技英语的写作格式，对于将来的学习和工作大有益处。
四、结束语
以上是关于冶金工程专业英语教学的看法，科学在进步，社会在发展，为了使本科生尽快的融入社会，满足社会发展的需要，必须对专业英语进行改革。
参考文献：
[1]王云燕，柴立元.冶金环境工程专业英语教学改革与实践[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2008，10（2）：206-208.
[2]杨卫华，徐涛.专业英语教学改革的几点思考[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2004，21（1）：79-80.