【摘 要】
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“刘易斯区间”催生了中国高职教育产学研结合的创新——“三段式”工学结合新模式的创立。三段既相对独立运行又有机联动，构成和谐共生的“大职业教育”新体系，必将引领高职教
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“刘易斯区间”催生了中国高职教育产学研结合的创新——“三段式”工学结合新模式的创立。三段既相对独立运行又有机联动，构成和谐共生的“大职业教育”新体系，必将引领高职教育进入新境界。其中心内容是构筑适于各段特点与要求的“文化素质提高与技能培训并举＋学历教育与职业资格取得并重＋职业观念转换与技能培训并行”的组合。
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