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本文根据《牛津小学英语》新版教材的编写特点以及《英语课程标准》的相关要求,结合当前小学英语对话教学中出现的值得诟病的问题,客观分析了教材文本对小学英语课堂教学的引领作用,指明了可行性较强的对话教学策略,从而增进《牛津小学英语》教材对课堂对话教学的实效性,真正使小学英语教学效益得到有效提升。
基于《牛津小学英语教材》的课堂对话教学策略研究
【摘 要】
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本文根据《牛津小学英语》新版教材的编写特点以及《英语课程标准》的相关要求,结合当前小学英语对话教学中出现的值得诟病的问题,客观分析了教材文本对小学英语课堂教学的引
【机 构】
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江苏省淮安市金湖县银集中心小学,
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2017年08期
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