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为了探明“贵州新升本高校”教师幸福感和职业倦怠的特点与关系，对475名高校教师进行了问卷测试，收回有效问卷433份。结果表明，情感和行为控制因子存在性别差异；随着教龄增加，工作热情有所提高；助教的倦怠水平较高，且随职称升高幸福感水平提高；教师的职业倦怠与幸福感呈极其显著的负相关。
“贵州新升本高校”教师幸福感和职业倦怠特点研究
【摘 要】
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为了探明“贵州新升本高校”教师幸福感和职业倦怠的特点与关系，对475名高校教师进行了问卷测试，收回有效问卷433份。结果表明，情感和行为控制因子存在性别差异；随着教龄增加，工作
【机 构】
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贵州教育学院教育管理系,贵阳学院教育系
【出 处】
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贵州教育学院学报
【发表日期】
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2008年8期
【基金项目】
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贵州省教育厅2007年高校人文社会科学专项课题阶段性成果之一（编号：0705226）.
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