【摘 要】
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课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的重要途径,在高校教育中发挥主要功效,也为高校协同育人机制的构建提供保障.新媒体时代,为高校课程思政协同育人模式的实践指明方向,以技术为导向,实施全过程、全员、全方位的育人模式,达到高校教育的有效性的目的.对此,立足于课程思政与协同育人的关联,分析新媒体时代下高校课程思政的协同育人模式实践的价值,并提出新媒体时代下高校课程思政协同育人模式的实践困境及实施路径.
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院,湖南衡阳421005
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课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的重要途径,在高校教育中发挥主要功效,也为高校协同育人机制的构建提供保障.新媒体时代,为高校课程思政协同育人模式的实践指明方向,以技术为导向,实施全过程、全员、全方位的育人模式,达到高校教育的有效性的目的.对此,立足于课程思政与协同育人的关联,分析新媒体时代下高校课程思政的协同育人模式实践的价值,并提出新媒体时代下高校课程思政协同育人模式的实践困境及实施路径.
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