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初中阶段是儿童告别幼稚期,进入成熟期的过渡阶段,是人生的关键期.在初中数学教学中,教师不应仅仅局限于课本的教学,应善于挖掘数学文化,紧紧抓住数学文化与教学内容的关联,巧设问题并巧妙运用在教学过程中,以此激发学生的学习兴趣,使数学学习更加平易近人,让学生进一步理解数学、喜欢数学和热爱数学.
浅谈初中数学文化教学
【摘 要】
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初中阶段是儿童告别幼稚期,进入成熟期的过渡阶段,是人生的关键期.在初中数学教学中,教师不应仅仅局限于课本的教学,应善于挖掘数学文化,紧紧抓住数学文化与教学内容的关联,
【机 构】
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江苏泰州市康和实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年2期
其他文献
【摘要】21世纪，在社会高速发展的同时，对全民的文化素养也有了高要求。而对于学生来说，数学这一学科是十分的重要。帮助他们塑造与此学科相关的人格素养，对他们的未来有决定性影响。这就要求老师在选用教育方法时多揣摩、多变通，老师应注意到学生自身的特点，培养学生对学习的兴趣，让被动地接受学习变为主动学习，使每个学生的潜力得到发掘。不仅如此，还应剖析学生心理特点，对症下药，不断发现总结教学方法。 【关键词