【摘 要】
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德国数学家希伯特(David Hilbert)认为:“一个数学概念和现有的网络由更强或更多的联系联结着时,概念才是被彻底地理解了.”在教学中,我们可以把各类相似而又有着紧密联系的
【机 构】
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江苏省海安县南莫中学 226681
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德国数学家希伯特(David Hilbert)认为:“一个数学概念和现有的网络由更强或更多的联系联结着时,概念才是被彻底地理解了.”在教学中,我们可以把各类相似而又有着紧密联系的问题“合并同类项”,寻找新旧知识点的联系.我们可以纵向地“合并同类项”,把具有从属关系的概念或命题体系归结在一起,寻找它们之间的关联;也可以横向地“合并同类项”,寻找同一层面中的要素之间关联.这样,数学知识网络就丰富而立体,知识与方法进一步整合成一个完整的体系,有助于知识的贮存和提取.
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