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针对边疆贫困地区初中英语教师专业基础水平不高、知识结构单一、教学观念滞后、教学手段落后等现实,结合边疆贫困地区基础教育课程教学改革及初中英语教师的培训实践,提出边疆贫困地区英语教师培训应该从学员实际出发,重视教学观念、专业基础、个体差异等方面的问题,注重多种模式的整合.
边疆贫困地区初中英语教师培训模式探析
【摘 要】
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针对边疆贫困地区初中英语教师专业基础水平不高、知识结构单一、教学观念滞后、教学手段落后等现实,结合边疆贫困地区基础教育课程教学改革及初中英语教师的培训实践,提出边
【机 构】
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曲靖师范学院成人教育处
【出 处】
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曲靖师范学院学报
【发表日期】
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2005年1期
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