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音乐鉴赏课要完成一次完整的审美体验,需要经过三个审美环节：期待、交流和回味.其中的期待环节,可以迅速弥补学生因审美经验和审美视野不同而造成的审美差异.教师应客观面对学生的审美差异,着力拓宽既定期待视野,注重筛选和传达作品相关信息.当学生有了强烈的期待审美,音乐鉴赏课的审美活动就会顺利而完整.
期待审美在高校音乐鉴赏课中的价值及运用
【摘 要】
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音乐鉴赏课要完成一次完整的审美体验,需要经过三个审美环节：期待、交流和回味.其中的期待环节,可以迅速弥补学生因审美经验和审美视野不同而造成的审美差异.教师应客观面对学
【机 构】
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河南牧业经济学院艺术学院
【出 处】
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河南牧业经济学院学报
【发表日期】
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2017年3期
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