论文部分内容阅读
小学综合实践活动课程区域推进是社会不断发展过程中而产生的一个新工作与新要求。但就目前推进情况来看，小学综合实践活动课程区域推进工作体系还尚未完善，基层学校之间也缺少综合实践专业教师指挥，而为了改善这一情况，本文对小学综合实践活动课程区域推进工作进行了研究。
一、引言
综合实践活动课程是新课程改革不断深入下而设置的一门必修课程，也是新课程理念的具体表现。相较于其他学科课程，这一课程存在着明显的差异性，因为属于全新课程，所以对于长时间都按照纲要展开教学的教师而言，都不知道要如何展开教学。再加上缺少专职教师，其他教师也承担着较为繁重的教学任务，并不具有时间来对这一门课程进行研究，所以综合实践活动课程的实施也就成为小学教学难点之一。为了能够进一步推进小学综合实践活动课程的实施与落实，让小学生在这一门课程中得以更好地发展，笔者就小学综合实践活动课程的区域推进提出如下建议。
二、做好规划，打实基础
小学综合实践活动课程区域推进要想得以实现，整体规划可谓是前提与基础，只有真正做好规划与管理，才能为之后的推进工作奠定基础。首先，区域推进工作的实施离不开行政层面的指导。因此，县域行政层面一定要制定出合理的规划与推进措施，从课时设置、教学管理、教师配备、条件保障等多方面来进行规划与明确，这样就能进一步促进小学综合实践活动课程的区域性推进与实施，促使学校之间展开有效的互动与交流。其次，学校层面也需要结合学校实际情况，从组织建设、资源开发、方案制度等多方面构建一个良好的课程实施氛围。比如，可以先成立一个“综合实践活动课程实施领导小组”，让其专门负责对综合实践活动课程的区域推进进行规划、协调与组织，同时结合乡镇学校特点进行调查，以此制定出具体的区域推进方案，这样就能真正在课程安排上确保其规范。最后，学校方面还可以积极成立综合实践活动教研小组，固定实践展开校本教研活动，以此来加强对学校综合实践活动课程区域推进的教研工作，真正为区域推进工作打实基础。
三、加强研究，注重實效
小学综合实践活动课程的区域推进工作要想得以有效开展，相关领导部门还需要基于问题与课题来加强研究，将课改作为科研课题来进行研究，以此真正实现研教结合、以研促改，从而切实提高小学综合实践活动课程区域推进的实效。首先，加强研训，对区域范围内的小学综合实践活动教学情况进行详细的调查与研究，同时整理出相关问题与实际，然后基于现状来召开教学研讨会，积极借助于网络资源来进一步推进教师专业化发展，从而真正构建出一支高素质高质量的教师队伍。其次，对小学综合实践活动课程区域推进工作构建出合理的模式，为整体推动这一项工作的实施提供良好的模式，按照学生喜好以及实际，制定综合实践活动课程实施方案，真正以学生自主实践为主来推进这一项工作。
四、拓展内容，丰富资源
小学综合实践活动课程本身就是一门实践性、研究性、活动性较强的学科，所以在区域推进过程中一定要充分借助于学校内部与学校周边资源来开展活动，尽可能以此来拓展课程内容、丰富课程资源，进而也就能进一步实现小学综合实践活动课程区域性推进。具体而言，首先，在发展过程中充分借助于校内基地来开展综合实践活动课程。校内基地是这一项课程实施的主要场所，尤其是一些农村小学本就具有较多的空闲地方，学校可以构建出蔬菜园、种植园等实践基地，以此来开展综合实践活动，这样学生就能直接对动植物进行观察与研究，真正为学生提供一方较为良好的劳动实践场所，这样就能进一步提高小学综合实践活动课程实施效果;然后再将其分配到班级进行管理，以此来实现区域推进。其次，则可以积极开发校外基地，以此来更好地拓展小学综合实践活动课程内容，让活动实践课程资源得以丰富。比如说可以将企事业单位等能够为学生提供活动方便的场所作为小学综合实践活动校外基地，以此来为学生提供考察、实践、学习与研究等实践基地，进而也就能够真正有效地实现课内学习、课外实践、自我发展与锻炼的目的。
五、多元评价，关注发展
小学综合实践活动课程区域推进工作要想得以有效的实施下去，除了上述几点之外，还需要开展多元评价。评价是整个教学活动的动力，而其目的就是为了能够更好地促进学生发展，这也是小学综合实践活动课程区域推进的目的。为此，县教研室在发展过程中可以结合课程改革纲要以及学科指导纲要，建立有利于促进实验深化，有利于师生全面发展的教学评价体系，以此来拉动学校、教师、教研组与学生等多方面都能够参与到综合实践活动课程中。具体而言，首先，在对学生进行评价的过程中，要改变传统考试测验等方式，借助于档案评定、学生自我评价、研讨式评价等方式来对学生进行全面评价，以此来促进学生得以全面发展和进步;在对教师进行评价的过程中，学校方面可以结合综合实践活动实施情况来对教师教学组织、指导、管理与规划等多方面的能力、态度与质量进行评价;同时，积极鼓励学生参与到综合实践活动课程开发与实施之中，进而更好地推进小学综合实践活动课程的区域性落实。
六、结语
综上所述，基础教育课程改革直接影响到学生全面与终身发展。小学综合实践活动课程的实施不仅能够规范课程，还能成为课程改革亮点之一。而要想做好区域性推进就一定要因地制宜结合实际来进行规划、创新，这样才能真正在专家的带领之下让这一门课程绽放出更加绚丽的花朵。
【作者单位：日照市岚山区碑廓镇中心小学
一、引言
综合实践活动课程是新课程改革不断深入下而设置的一门必修课程，也是新课程理念的具体表现。相较于其他学科课程，这一课程存在着明显的差异性，因为属于全新课程，所以对于长时间都按照纲要展开教学的教师而言，都不知道要如何展开教学。再加上缺少专职教师，其他教师也承担着较为繁重的教学任务，并不具有时间来对这一门课程进行研究，所以综合实践活动课程的实施也就成为小学教学难点之一。为了能够进一步推进小学综合实践活动课程的实施与落实，让小学生在这一门课程中得以更好地发展，笔者就小学综合实践活动课程的区域推进提出如下建议。
二、做好规划，打实基础
小学综合实践活动课程区域推进要想得以实现，整体规划可谓是前提与基础，只有真正做好规划与管理，才能为之后的推进工作奠定基础。首先，区域推进工作的实施离不开行政层面的指导。因此，县域行政层面一定要制定出合理的规划与推进措施，从课时设置、教学管理、教师配备、条件保障等多方面来进行规划与明确，这样就能进一步促进小学综合实践活动课程的区域性推进与实施，促使学校之间展开有效的互动与交流。其次，学校层面也需要结合学校实际情况，从组织建设、资源开发、方案制度等多方面构建一个良好的课程实施氛围。比如，可以先成立一个“综合实践活动课程实施领导小组”，让其专门负责对综合实践活动课程的区域推进进行规划、协调与组织，同时结合乡镇学校特点进行调查，以此制定出具体的区域推进方案，这样就能真正在课程安排上确保其规范。最后，学校方面还可以积极成立综合实践活动教研小组，固定实践展开校本教研活动，以此来加强对学校综合实践活动课程区域推进的教研工作，真正为区域推进工作打实基础。
三、加强研究，注重實效
小学综合实践活动课程的区域推进工作要想得以有效开展，相关领导部门还需要基于问题与课题来加强研究，将课改作为科研课题来进行研究，以此真正实现研教结合、以研促改，从而切实提高小学综合实践活动课程区域推进的实效。首先，加强研训，对区域范围内的小学综合实践活动教学情况进行详细的调查与研究，同时整理出相关问题与实际，然后基于现状来召开教学研讨会，积极借助于网络资源来进一步推进教师专业化发展，从而真正构建出一支高素质高质量的教师队伍。其次，对小学综合实践活动课程区域推进工作构建出合理的模式，为整体推动这一项工作的实施提供良好的模式，按照学生喜好以及实际，制定综合实践活动课程实施方案，真正以学生自主实践为主来推进这一项工作。
四、拓展内容，丰富资源
小学综合实践活动课程本身就是一门实践性、研究性、活动性较强的学科，所以在区域推进过程中一定要充分借助于学校内部与学校周边资源来开展活动，尽可能以此来拓展课程内容、丰富课程资源，进而也就能进一步实现小学综合实践活动课程区域性推进。具体而言，首先，在发展过程中充分借助于校内基地来开展综合实践活动课程。校内基地是这一项课程实施的主要场所，尤其是一些农村小学本就具有较多的空闲地方，学校可以构建出蔬菜园、种植园等实践基地，以此来开展综合实践活动，这样学生就能直接对动植物进行观察与研究，真正为学生提供一方较为良好的劳动实践场所，这样就能进一步提高小学综合实践活动课程实施效果;然后再将其分配到班级进行管理，以此来实现区域推进。其次，则可以积极开发校外基地，以此来更好地拓展小学综合实践活动课程内容，让活动实践课程资源得以丰富。比如说可以将企事业单位等能够为学生提供活动方便的场所作为小学综合实践活动校外基地，以此来为学生提供考察、实践、学习与研究等实践基地，进而也就能够真正有效地实现课内学习、课外实践、自我发展与锻炼的目的。
五、多元评价，关注发展
小学综合实践活动课程区域推进工作要想得以有效的实施下去，除了上述几点之外，还需要开展多元评价。评价是整个教学活动的动力，而其目的就是为了能够更好地促进学生发展，这也是小学综合实践活动课程区域推进的目的。为此，县教研室在发展过程中可以结合课程改革纲要以及学科指导纲要，建立有利于促进实验深化，有利于师生全面发展的教学评价体系，以此来拉动学校、教师、教研组与学生等多方面都能够参与到综合实践活动课程中。具体而言，首先，在对学生进行评价的过程中，要改变传统考试测验等方式，借助于档案评定、学生自我评价、研讨式评价等方式来对学生进行全面评价，以此来促进学生得以全面发展和进步;在对教师进行评价的过程中，学校方面可以结合综合实践活动实施情况来对教师教学组织、指导、管理与规划等多方面的能力、态度与质量进行评价;同时，积极鼓励学生参与到综合实践活动课程开发与实施之中，进而更好地推进小学综合实践活动课程的区域性落实。
六、结语
综上所述，基础教育课程改革直接影响到学生全面与终身发展。小学综合实践活动课程的实施不仅能够规范课程，还能成为课程改革亮点之一。而要想做好区域性推进就一定要因地制宜结合实际来进行规划、创新，这样才能真正在专家的带领之下让这一门课程绽放出更加绚丽的花朵。
【作者单位：日照市岚山区碑廓镇中心小学