【摘 要】
：
2016年5月20日，北京市中关村第一小学遨游计划项目课程创新实验展示活动隆重举行，本次展示活动的主题是“基于儿童 立足素养 自主成长”。 本次活动的第一项议程是课堂教学研讨，共设置六个领域（道德与公益、语文与人文、数学与科学、艺术与审美、体育与健康、国际理解）以及融合课程的课程展示。怀着对该校课堂教学的好奇和期待，各位来宾分别走进不同年级、不同班级、不同学科的教室，亲身体验“在一小，学习如何发
论文部分内容阅读
2016年5月20日，北京市中关村第一小学遨游计划项目课程创新实验展示活动隆重举行，本次展示活动的主题是“基于儿童 立足素养 自主成长”。
本次活动的第一项议程是课堂教学研讨，共设置六个领域（道德与公益、语文与人文、数学与科学、艺术与审美、体育与健康、国际理解）以及融合课程的课程展示。怀着对该校课堂教学的好奇和期待，各位来宾分别走进不同年级、不同班级、不同学科的教室，亲身体验“在一小，学习如何发生”。
课堂教学研讨结束后，学校通过18个各具特色的活动向大家展示了六个支持性平台，即自主选择平台、自主展示平台、自主实践平台、自主提高平台、自主管理平台和个性化问题解决平台。
在多元对话阶段，中关村一小刘畅校长以“看见成长的自己”为主题进行了大会发言。她解读了学样的办学理念以及学校“6-2-6”自主发展课程框架，深度剖析了学校改革历程。《上海教育》杂志社副主编沈祖芸、北京师范大学教授石中英、海淀区教委主任陆云泉，分别从媒体人、学者及教师的视角高度评价了中关村一小的教育实践与创新。最后，北京教育科学研究院院长方中雄教授指出，遨游计划的举办引领学校从儿童出发，坚守教育底线，追寻教育高线，在扎实探索底线与高线的过程中，学校教育将自成特色。
其他文献
作为鲁迅小说的代表作，《祝福》以其丰富的生活内涵和深刻的思想意义，激发着近百年来人们的阅读兴味。即使是小说中着墨不多的人物—柳妈，也引来人们的纷纷议论。人们或质疑或解说或断定，综观这些讨论，尽管在论说角度上有所不同，对柳妈的形象定位也有差别，但立论的基点都是将柳妈视为小说的环境因素——祥林嫂所生活的社会大环境的一个组成部分，将柳妈作为独立于祥林嫂之外的一种存在。 但细读小说后我们会发现， 在《祝
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 这是一首很有名的词，从当时到当今，大多词评家都集中赞赏它的十四个叠字。张端义《贵耳集》说：“本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。”“又使叠字，俱无斧
读完蔡林森先生的《教学革命—蔡林森与先学后教》一书后，感到蔡先生介绍的“先学后教，当堂训练”教学法既有理论高度，又有实践操作要领和细节要求。教学法中的每一环节任务明确，操作要领具体，要求翔实，课堂评价、衡量的标准统一而又明确，极富操作性，并且各个学段不同学科、不同课型都有教学示例，极具可学性。课堂生成性、灵活性极强的高中语文课堂教学该如何借鉴、实施这种教学方法呢？正如中国教育学会会长顾明远先生在序
笔者所在学校的初一年级开设了现当代诗歌欣赏选修课。尽管每周只有一节课，但笔者尽量调动学生的兴趣和积极性，在带领学生读诗的同时，让每个学生都学着写几首诗。要教学生写诗，从何下手呢?现代诗歌理论界学者穆木天提倡“诗的思维术”。即“用诗的思考法去想，用诗的构成法去表现”。我首先给学生一些必要的新诗知识，让学生有新诗的概念。因为是初一学生，所以这一环节不必设计过多的知识点，而把重点放在拓展学生诗歌思维的训
李国文，1930年出生于上海，念过戏剧学校，当过文工团员，去过朝鲜战场，做过文艺编辑。曾任《小说选刊》主编，现为中国作家协会主席团委员，驻会作家。1957年因写小说《改选》被划为“右派”。1979年写小说《月食》，重同文坛，出版过《冬天里的春天》《花园街五号》等长篇小说，《危楼记事》《第一杯苦酒》《没意思的故事》《电梯谋杀案》《涅桀》《洁白的世界》等中短篇小说，近年又推出《大雅村言》《中国文人的非
《戏曲大舞台》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册的单元综合性学习，该课的教学任务是通过介绍中国戏曲的主要特点、主要剧种、京剧旦角流派、京剧脸谱、精彩唱段和学唱《唱脸谱》，引导学生走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。 等到上这一课，我很兴奋，因为我父亲是越剧迷，我也相当喜欢戏曲，别人看韩剧追超女，我们全家却沉浸在戏曲之中。我把这堂课放在每人一
莫言获得2012诺贝尔文学奖之后，很多普通读者们却不认识这位获得“世界作家”头衔的人。原因或许很多，但跟同时代的中国优秀作家相比，莫言有的是天马行空式的离奇想象，魔幻现实主义式的怪诞；虽然同样讲述中国乡村和历史故事，但讲法“西方化”了些。从“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”这一诺奖评奖词里可以体会到，莫言小说世界是一个关涉中国民间社会、近现代历史和当代社会等多重世界的交集。虽然
对于学生学业表现的影响因素研究起源已久，最著名的便是美国的“教育机会均等研究”和“学校效能研究”，它们都将学业成绩视为因变量，探讨自变量对于学业成绩因变量的影响。1964年，美国詹姆斯 · 科尔曼教授带领团队收集了美国各地4000所学校60万学生的数据，进行了美国教育领域所做的最大规模的调研，完成了全面的“教育机会均等研究”，并于1966年完成了著名的“科尔曼报告”（Coleman Report）
每当看到学生厌烦学习的状况，我便不由想到教师的教法出了问题。 由于受“教师中心论”的影响，一直以来，大家往往是极其重视教法的。 印象最深的就是刚做教师时，认真备考教材教法合格证，记了一大堆的“教法”；后来便像很多教师一样很是得意地在备课的“教法”环节中充分展现；再后来，看到很多优秀教师在优质课、公开课上也大炫教法；直到今天，众多的教师也还是“钟情”于教法。 重视教法，没什么不好。只要有教学存
周雪峰 安徽省淮北市实验小学党总支书记、校长，安徽省教育学会小学分会常务理事，曾荣获教育部2017 “感动国培” 十大年度校长、2016年度敬业奉献“中国好人”、首批全国少先队名师工作室首席、安徽省模范教师、安徽省骨干教师、淮北市名校长工作室首席名校长。从教21年来，在省市级优质课大赛中荣获一等奖十余次，发表论文和参与编写地方教材二十余篇（集）。 “当有一天，你我白发苍苍的时候，透过如水的岁月