论文部分内容阅读
“我喜欢Daddy，我不想采访，我只想跟Daddy坐在一起。”
三岁半的Aaron，刚结束上午的早教课程，坐到高楠身旁，表示只是想跟爸爸待在一起，可爱的模样让人忍俊不禁。“这半年来，Aaron对于性别意识开始萌发，最近比较黏我，会跟我一起去做些男孩子的游戏，例如足球、篮球。”高楠记录下孩子成长过程中的细微变化，晚餐后的一起散步、社区公园里踢踢足球、睡前的故事……高楠都尽可能地陪伴Aaron一起成长。
这对于父亲身份的高楠而言，也是一种成长。
父亲身份意识的觉醒
“虽然得知妻子怀孕后，意识到自己是一个父亲了，但是我比较晚在心理上真正成为一个父亲。”高楠坦言，可能每一个爸爸都需要一个阶段来接受自己身份的转变，认可这个阶段也各有不同，但他是属于“晚熟”的那一类。虽然在妻子怀孕时，原本甜蜜的两人世界已经在悄然改变，三人世界的生活在慢慢形成。但是直到孩子半岁时与高楠的一次互动，产生的情感交流，那一瞬间，让当时29岁的高楠有了强烈的感觉——自己是一个父亲了。
高楠与妻子均在青少年时期在国外求学，回国后又从事教育领域，成长环境带给他们的影响，让他们知道许多知识都是在开放式的课堂里学到的，两人对孩子的教育也倾注了更多的精力。Vicky在孩子四个月时开始全程陪伴孩子上早教课，他们发现孩子的语言天赋，两人就尽量跟孩子说英语。“Aaron的英语、粤语、普通话都说得不错，千万不要想着孩子还小他什么都不懂，一定要跟他交流，有一天你会发现他成长得特别快。可能他长大后，并不记得三岁前的事情，但是三岁前的教育对他的大脑开发特别好。”高楠和Vicky认为语言培养不仅仅是让孩子看英语书、听英语，还要跟他交流，让孩子有输出。
情侣路上延绵的海岸线，是Aaron上学路上的必经之处，20多分钟的路程里，这个奇思妙想的孩子会带给父母很多惊喜。“大海里有很多鱼，鲸鱼和鲨鱼是好朋友，他们想上岸玩，但是警察叔叔不同意。”这对年轻父母欣喜于孩子的每一次成长，跟他们的每一次交流。
随着现代教育的发展，越来越多的年轻父母开始认真考虑诸多问题，孩子的兴趣培养如何进行，什么样的教育方法适合早教、基础知识教育与素质教育应该如何结合？年轻父母们的育儿观念在不断发生改变，早教的重要性也被越来越多的年轻父母所认可。中国“三岁看老”的说法由来已久，无独有偶，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的学家们，为了证实3岁在人一生中的作用，也进行了长达23年的研究观察。卡斯比教授通过研究分析指出，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。也正因为此，高楠和妻子特别注重孩子的早教，“我们走访了很多早教中心，也上了很多体验课，有的要不然就是早教早托一起，有的地点在商场里面，有的菜单安排营养不均衡，所以有了后来自己开早教中心的想法。”Vicky跟朋友都是在身为人母后，特别注重孩子性格形成和能力培养，所以也志同道合地开了一家早教中心，也同样因为作为父母的责任感，他们对于早教的方方面面都特别费心，努力给孩子提供最好的，所以筹备时间也从Aaron一岁多到三岁，目前Aaron在上幼儿园的同时，也会到早教中心上课。“他很喜欢上学，我还没有听他说过不想上学。”高楠很感谢妻子对孩子的教育，从专业知识延伸到家庭教育，让孩子从小在开放式的环境下成长，喜欢户外活动，体验自然学习，Aaron性格开朗外放，更容易接受新事物，在孩子群里面俨然是一个孩子王。“听我妈说，我在三岁多的时候性格比较内敛，Aaron他更活泼大胆。”虽然人们常说父亲们平时表达情感不太主动和外露，对比母亲显得有些大大咧咧，但是父亲和孩子之间的互动更为动人和珍贵。
延续父辈的相处模式
高楠不记得小时候自己跟父亲之间有什么亲密的互动。“我爸工作非常忙，我晚上休息了他才回来，我第二天上学一大早出门了，他还在休息，周末才能见到他。”距离感也因缺少沟通而导致，直到高楠初中后，才逐渐明白父亲打拼的不易，从心里敬重自己的父亲。在高楠看来，与父亲之间的相处模式，是他想延续到自己的亲子成长中的理念。“我爸从来都没有打过我，一直给我灌输做人的道理、原则，在学习和个性发展上对我进行引导。像我爸非常自律、做事严谨，他对于我的教育成长中的不断引导，我也会汲取，但是父子间的距离感，我会努力尽可能缩小。”所以现在高楠在忙碌的工作之余，会尽量抽时间陪伴Aaron，答应他的事情也会尽量做到。
“千万不要欺骗或者敷衍他，孩子在意的跟我们在意的不一样，有时候我忙，没办法陪他，我也会跟他解释，安抚他。”每到周末，高楠一家至少有一天时间一起出去玩，跟爷爷奶奶外公外婆享受天伦之乐。当问到隔代教育的问题时，高楠坦言现在孩子都是自己跟妻子在带，父母辈也有自己的生活方式，不再局限于围着孙子。“现在生活环境条件都不一样了，我们爸妈的观念也在发生转变。”偶尔组织家庭共同出游，寓教于乐，或许是现在很多年轻父母的选择。
當然，在Aaron进入三岁后，他开始有更多的主见，关于周末去哪里玩耍这个问题，他会给出自己的想法，他会开始明白哪些事情是对的哪些是错的，是非观正在逐渐形成。“对于他来说，只要跟我们一起出去玩，他都会挺开心的。”高楠和妻子也都尽量不让他待在家里长时间看电视玩电脑。
在陪伴Aaron的成长过程中，让高楠有惊喜，也让他意识到自己需要改变的地方。有一次Aaron在宜家的儿童设施玩，不小心撞到一个小男孩，小男孩一下子就哭了，高楠马上向对方家长和小朋友道歉，并让Aaron也表示歉意，但是当时Aaron却是躲在高楠怀里，一直不讲话。事后，高楠向Aaron讲这件事的对错，Aaron表示他知道自己错了，应该道歉，只是他当时有点害怕，不知道怎么讲。在那一瞬间，高楠意识到是自己责怪的语气让孩子害怕，并处于无助的状态。“三岁多的孩子其实知道自己做的不对，一些过错不是他故意，但是他不知道该怎么处理这个事怎么表达。当时我应该去引导他，而不是责怪。”父母跟孩子之间是相互成长的过程，而高楠和妻子除了在早教领域希望Aaron在游戏中学习，在故事里获得知识，在快乐中成长，也言传身教地让小小的Aaron变成一个小绅士，懂得“lady first”，懂得感恩。“我同意他妈妈的教育方法，施展自己、挖掘自己，在这个过程中我们会给他规则、原则，让他学会律己。我大多数情况下扮演的白脸，给他讲道理，而他妈妈是原则性很强的人，告诉他什么是对错，我觉得这两方面的结合缺一不可。”但在一个观点上，高楠夫妇有着一致的看法“我們在早教中心不用软垫，孩子马上迈入自己的小社会了，外面的世界不可能都是柔软的。”高楠也希望孩子不要一直生活在温室里。
成长中形成健全的世界观
高楠初中时成绩优异，在中山纪念中学就读尖子班，班里的同学全是中山各个城镇的优秀学生，每个人的成长环境和家庭背景都各异，宿舍里，十个人一间房间，两个风扇，条件非常艰苦，学校管理严格。他回忆起那段时间，对于他自己的成长至关重要，男孩子尽早学会独立，认识到社会的多面性，不是每个人的一切优渥条件都是理所应当的。在初三时，高楠向父母提出想要去英国读书的想法。“出国前一年，我有一次去英国夏令营的体验，觉得那里的学习氛围很好，后来就跟父母提出了我的想法。他们斟酌后同意了我的想法，感谢他们为我做的学业规划。”高楠还记得当时第一次到英国上学时，是父亲从珠海送他到英国，安排了各项学习和生活的事情。因为之前已经有了寄宿学校的经历，高楠很快适应了英国的留学环境，在风景秀丽的英国南部和首都伦敦，求学八年，直到硕士研究生毕业。“刚去英国的时候，还未成年，在英国由监护家庭照顾，学校一放假，监护家庭会为他安排不同的寄宿家庭过假期，我去过三十多个寄宿家庭。”从简·奥斯丁笔下拥有大庄园的贵族到普通工薪阶层，高楠在十八岁之前，体验了英国不同阶层的生活，这些潜移默化的经历，让他沉浸在巴斯温婉悠长的雅芳河的同时，也形成了健全的世界观、人生观和价值观。
高楠和妻子都在英国留学多年，会看到中西方教育的差异，各有利弊。西方进入高等教育阶段，培养的是自主学习能力，学习是伴随一生的，离开学校以后，还可以通过自己的学习能力去进行其他学习。全方位培养综合素质，现在很多普遍的素质教育，强调的是社会属性的培养，让学生在中学的时候，鼓励孩子去做义工，强化社会责任感。学生在大一大二的时候，就很清晰自己将来去做什么。“国外的教育是面对所有想要学习的人，我们在读书的时候就会去做义工，跟社会接触，这跟国内不同。”
这也是目前高楠正在考虑的问题。在孩子的教育成长规划上，是跟他的学习规划、经历类似，让孩子在初中之前在国内接受扎实的基础教育，然后出国接触不一样的学习氛围，还是等孩子高中或者大学时期知识体系成熟后再出国？“环境每天都在变，教育也在变，现在的留学环境也不像十多年前。现在孩子的条件都比较好了，我希望他能体验不同的生活，想让他去做义工，参加一些童军活动或者社会实践。”高楠虽然纠结，但也释然。“不管如何，我们不强求孩子的学业有多好，能发掘他在某一方面的才能，目前Aaron喜欢的运动或者语言方面，去引导培养这些方面的喜好，也不是强硬让他去学。希望他能亲自动手做一些事情，在建立认知的阶段感受世界。培养他主动去建立认知，而不是我们去告诉他要做什么。” 每个孩子都是与众不同的，所以激发每个孩子与生俱来的内在潜能是成就孩子的真正动力。
三岁半的Aaron，刚结束上午的早教课程，坐到高楠身旁，表示只是想跟爸爸待在一起，可爱的模样让人忍俊不禁。“这半年来，Aaron对于性别意识开始萌发，最近比较黏我，会跟我一起去做些男孩子的游戏，例如足球、篮球。”高楠记录下孩子成长过程中的细微变化，晚餐后的一起散步、社区公园里踢踢足球、睡前的故事……高楠都尽可能地陪伴Aaron一起成长。
这对于父亲身份的高楠而言，也是一种成长。
父亲身份意识的觉醒
“虽然得知妻子怀孕后，意识到自己是一个父亲了，但是我比较晚在心理上真正成为一个父亲。”高楠坦言，可能每一个爸爸都需要一个阶段来接受自己身份的转变，认可这个阶段也各有不同，但他是属于“晚熟”的那一类。虽然在妻子怀孕时，原本甜蜜的两人世界已经在悄然改变，三人世界的生活在慢慢形成。但是直到孩子半岁时与高楠的一次互动，产生的情感交流，那一瞬间，让当时29岁的高楠有了强烈的感觉——自己是一个父亲了。
高楠与妻子均在青少年时期在国外求学，回国后又从事教育领域，成长环境带给他们的影响，让他们知道许多知识都是在开放式的课堂里学到的，两人对孩子的教育也倾注了更多的精力。Vicky在孩子四个月时开始全程陪伴孩子上早教课，他们发现孩子的语言天赋，两人就尽量跟孩子说英语。“Aaron的英语、粤语、普通话都说得不错，千万不要想着孩子还小他什么都不懂，一定要跟他交流，有一天你会发现他成长得特别快。可能他长大后，并不记得三岁前的事情，但是三岁前的教育对他的大脑开发特别好。”高楠和Vicky认为语言培养不仅仅是让孩子看英语书、听英语，还要跟他交流，让孩子有输出。
情侣路上延绵的海岸线，是Aaron上学路上的必经之处，20多分钟的路程里，这个奇思妙想的孩子会带给父母很多惊喜。“大海里有很多鱼，鲸鱼和鲨鱼是好朋友，他们想上岸玩，但是警察叔叔不同意。”这对年轻父母欣喜于孩子的每一次成长，跟他们的每一次交流。
随着现代教育的发展，越来越多的年轻父母开始认真考虑诸多问题，孩子的兴趣培养如何进行，什么样的教育方法适合早教、基础知识教育与素质教育应该如何结合？年轻父母们的育儿观念在不断发生改变，早教的重要性也被越来越多的年轻父母所认可。中国“三岁看老”的说法由来已久，无独有偶，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的学家们，为了证实3岁在人一生中的作用，也进行了长达23年的研究观察。卡斯比教授通过研究分析指出，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。也正因为此，高楠和妻子特别注重孩子的早教，“我们走访了很多早教中心，也上了很多体验课，有的要不然就是早教早托一起，有的地点在商场里面，有的菜单安排营养不均衡，所以有了后来自己开早教中心的想法。”Vicky跟朋友都是在身为人母后，特别注重孩子性格形成和能力培养，所以也志同道合地开了一家早教中心，也同样因为作为父母的责任感，他们对于早教的方方面面都特别费心，努力给孩子提供最好的，所以筹备时间也从Aaron一岁多到三岁，目前Aaron在上幼儿园的同时，也会到早教中心上课。“他很喜欢上学，我还没有听他说过不想上学。”高楠很感谢妻子对孩子的教育，从专业知识延伸到家庭教育，让孩子从小在开放式的环境下成长，喜欢户外活动，体验自然学习，Aaron性格开朗外放，更容易接受新事物，在孩子群里面俨然是一个孩子王。“听我妈说，我在三岁多的时候性格比较内敛，Aaron他更活泼大胆。”虽然人们常说父亲们平时表达情感不太主动和外露，对比母亲显得有些大大咧咧，但是父亲和孩子之间的互动更为动人和珍贵。
延续父辈的相处模式
高楠不记得小时候自己跟父亲之间有什么亲密的互动。“我爸工作非常忙，我晚上休息了他才回来，我第二天上学一大早出门了，他还在休息，周末才能见到他。”距离感也因缺少沟通而导致，直到高楠初中后，才逐渐明白父亲打拼的不易，从心里敬重自己的父亲。在高楠看来，与父亲之间的相处模式，是他想延续到自己的亲子成长中的理念。“我爸从来都没有打过我，一直给我灌输做人的道理、原则，在学习和个性发展上对我进行引导。像我爸非常自律、做事严谨，他对于我的教育成长中的不断引导，我也会汲取，但是父子间的距离感，我会努力尽可能缩小。”所以现在高楠在忙碌的工作之余，会尽量抽时间陪伴Aaron，答应他的事情也会尽量做到。
“千万不要欺骗或者敷衍他，孩子在意的跟我们在意的不一样，有时候我忙，没办法陪他，我也会跟他解释，安抚他。”每到周末，高楠一家至少有一天时间一起出去玩，跟爷爷奶奶外公外婆享受天伦之乐。当问到隔代教育的问题时，高楠坦言现在孩子都是自己跟妻子在带，父母辈也有自己的生活方式，不再局限于围着孙子。“现在生活环境条件都不一样了，我们爸妈的观念也在发生转变。”偶尔组织家庭共同出游，寓教于乐，或许是现在很多年轻父母的选择。
當然，在Aaron进入三岁后，他开始有更多的主见，关于周末去哪里玩耍这个问题，他会给出自己的想法，他会开始明白哪些事情是对的哪些是错的，是非观正在逐渐形成。“对于他来说，只要跟我们一起出去玩，他都会挺开心的。”高楠和妻子也都尽量不让他待在家里长时间看电视玩电脑。
在陪伴Aaron的成长过程中，让高楠有惊喜，也让他意识到自己需要改变的地方。有一次Aaron在宜家的儿童设施玩，不小心撞到一个小男孩，小男孩一下子就哭了，高楠马上向对方家长和小朋友道歉，并让Aaron也表示歉意，但是当时Aaron却是躲在高楠怀里，一直不讲话。事后，高楠向Aaron讲这件事的对错，Aaron表示他知道自己错了，应该道歉，只是他当时有点害怕，不知道怎么讲。在那一瞬间，高楠意识到是自己责怪的语气让孩子害怕，并处于无助的状态。“三岁多的孩子其实知道自己做的不对，一些过错不是他故意，但是他不知道该怎么处理这个事怎么表达。当时我应该去引导他，而不是责怪。”父母跟孩子之间是相互成长的过程，而高楠和妻子除了在早教领域希望Aaron在游戏中学习，在故事里获得知识，在快乐中成长，也言传身教地让小小的Aaron变成一个小绅士，懂得“lady first”，懂得感恩。“我同意他妈妈的教育方法，施展自己、挖掘自己，在这个过程中我们会给他规则、原则，让他学会律己。我大多数情况下扮演的白脸，给他讲道理，而他妈妈是原则性很强的人，告诉他什么是对错，我觉得这两方面的结合缺一不可。”但在一个观点上，高楠夫妇有着一致的看法“我們在早教中心不用软垫，孩子马上迈入自己的小社会了，外面的世界不可能都是柔软的。”高楠也希望孩子不要一直生活在温室里。
成长中形成健全的世界观
高楠初中时成绩优异，在中山纪念中学就读尖子班，班里的同学全是中山各个城镇的优秀学生，每个人的成长环境和家庭背景都各异，宿舍里，十个人一间房间，两个风扇，条件非常艰苦，学校管理严格。他回忆起那段时间，对于他自己的成长至关重要，男孩子尽早学会独立，认识到社会的多面性，不是每个人的一切优渥条件都是理所应当的。在初三时，高楠向父母提出想要去英国读书的想法。“出国前一年，我有一次去英国夏令营的体验，觉得那里的学习氛围很好，后来就跟父母提出了我的想法。他们斟酌后同意了我的想法，感谢他们为我做的学业规划。”高楠还记得当时第一次到英国上学时，是父亲从珠海送他到英国，安排了各项学习和生活的事情。因为之前已经有了寄宿学校的经历，高楠很快适应了英国的留学环境，在风景秀丽的英国南部和首都伦敦，求学八年，直到硕士研究生毕业。“刚去英国的时候，还未成年，在英国由监护家庭照顾，学校一放假，监护家庭会为他安排不同的寄宿家庭过假期，我去过三十多个寄宿家庭。”从简·奥斯丁笔下拥有大庄园的贵族到普通工薪阶层，高楠在十八岁之前，体验了英国不同阶层的生活，这些潜移默化的经历，让他沉浸在巴斯温婉悠长的雅芳河的同时，也形成了健全的世界观、人生观和价值观。
高楠和妻子都在英国留学多年，会看到中西方教育的差异，各有利弊。西方进入高等教育阶段，培养的是自主学习能力，学习是伴随一生的，离开学校以后，还可以通过自己的学习能力去进行其他学习。全方位培养综合素质，现在很多普遍的素质教育，强调的是社会属性的培养，让学生在中学的时候，鼓励孩子去做义工，强化社会责任感。学生在大一大二的时候，就很清晰自己将来去做什么。“国外的教育是面对所有想要学习的人，我们在读书的时候就会去做义工，跟社会接触，这跟国内不同。”
这也是目前高楠正在考虑的问题。在孩子的教育成长规划上，是跟他的学习规划、经历类似，让孩子在初中之前在国内接受扎实的基础教育，然后出国接触不一样的学习氛围，还是等孩子高中或者大学时期知识体系成熟后再出国？“环境每天都在变，教育也在变，现在的留学环境也不像十多年前。现在孩子的条件都比较好了，我希望他能体验不同的生活，想让他去做义工，参加一些童军活动或者社会实践。”高楠虽然纠结，但也释然。“不管如何，我们不强求孩子的学业有多好，能发掘他在某一方面的才能，目前Aaron喜欢的运动或者语言方面，去引导培养这些方面的喜好，也不是强硬让他去学。希望他能亲自动手做一些事情，在建立认知的阶段感受世界。培养他主动去建立认知，而不是我们去告诉他要做什么。” 每个孩子都是与众不同的，所以激发每个孩子与生俱来的内在潜能是成就孩子的真正动力。