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以知识为本位的高职高专应用写作课程传统的教学模式，已严重违背了本课程“提高写作能力”的教学宗旨，导致教学效果极差，而以能力为本位的CBE教学模式恰能提高应用写作教学质量。明确的能力培养目标，是确定适合高职高专学生特点的教学内容的前提。而科学又高效的教学管理机制与合理的考核评价制度，为高职高专应用写作教学质量的提升，提供了强有力的制度保障。