【摘 要】
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[目的]探讨赏识教育联合积极心理学在重症监护病房(ICU)临床护理教学中的应用。[方法]对23名护生进行赏识教育联合积极心理学的教学管理。[结果]护生的护理程序综合技能考核
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[目的]探讨赏识教育联合积极心理学在重症监护病房(ICU)临床护理教学中的应用。[方法]对23名护生进行赏识教育联合积极心理学的教学管理。[结果]护生的护理程序综合技能考核成绩是89.6分±5.3分;护生对ICU的满意度是97.5%,护生对ICU的各项满意度均较高。[结论]赏识教育联合积极心理学可以增强护生的自信,提高学习的积极主动性,提高临床教学质量。
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