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教学作为一种人与人相互作用的活动，不但要遵循科学合理性标准，而且要符合伦理正当性要求。社会的快速发展需要高素质的人才，但掌握科学技术固然重要，更重要的是正当、正确地运用所学知识造福人类、服务社会，而不是相反。文章联系受到广泛争议的“打劫银行计划书”教学案例，从教育、伦理、人的全面发展等几方面对教学伦理和教学方式的关系进行了探讨，并由此认为教学伦理应高于教学方式。