【摘 要】
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"添括号"与"去括号"是中小学数学教学的难点。"添括号"与"去括号"法则的形成伴随着对"整体思想"的不断渗透和整体结构的不断扩展。本文以"添括号"与"去括号"中出现的问题为例
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"添括号"与"去括号"是中小学数学教学的难点。"添括号"与"去括号"法则的形成伴随着对"整体思想"的不断渗透和整体结构的不断扩展。本文以"添括号"与"去括号"中出现的问题为例,具体阐释如何在教学中运用"整体思想"不断丰富学生对法则的认识,利用思想方法的递进式渗透和对旧知识的再认识,帮助学生建立更有活性的认知结构。
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