【摘 要】
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和,在潜移默化中对幼儿产生着深远而持久的影响。幼儿的年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育,幼儿的成长离不开环境。同时,幼儿在环境中也能够通过自身的活动获得
【机 构】
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苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和,在潜移默化中对幼儿产生着深远而持久的影响。幼儿的年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育,幼儿的成长离不开环境。同时,幼儿在环境中也能够通过自身的活动获得应对环境变化的方式和能力,并影响和改造环境。
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以2021年四川省6个乡村旅游示范村农户为调研对象，使用线性回归分析方法在控制住农户年龄、性别、学历、家庭人口数、家庭年收入的基础上，对比分析三种乡村旅游发展模式减贫效应对参与意愿的影响因素有何差异。结果显示：整体上三种发展模式减贫成效处于中等水平（3.12～3.45）；三种模式的参与意愿存在显著差异，由高到低依次是自然风光型（52.3%）、产业带动型（42.9%）、景区依托型（34.7%），由于
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在新课程改革这一大背景下,为了让我国的教育事业蓬勃发展,要求教育工作者要不断的革新自己的教育理念,时常变换教学方式和教学方法,让课堂教学模式不再单一化,而是新颖化和多样化。所以,新课程改革视域下的小学语文教学,要求语文教育工作者要以文本为切入点,并在文本解读上进行钻研和探究,俗话说,"研读教材是语文教师的第一基本功"。因此,研读文本的重要性可见一斑。然而,如何高效地解读语文文本呢?本文就新课程改革
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