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尊重聋生阅读体验,探索文本个性解读
尊重聋生阅读体验,探索文本个性解读
来源 :现代特殊教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunnus31
【摘 要】
:
聋校高中语文课堂应以聋生汉语书面语能力为阅读教学的起点,尊重他们的阅读体验,深入文本,激发聋生阅读兴趣,鼓励聋生大胆想象,通过比较阅读等方法,产生深刻的情感体验和个性
【作 者】
:
孙宁峰
【机 构】
:
江苏省扬州市特殊教育学校
【出 处】
:
现代特殊教育
【发表日期】
:
2019年13期
【关键词】
:
聋生
文本阅读
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聋校高中语文课堂应以聋生汉语书面语能力为阅读教学的起点,尊重他们的阅读体验,深入文本,激发聋生阅读兴趣,鼓励聋生大胆想象,通过比较阅读等方法,产生深刻的情感体验和个性化思考,增强聋生对文本的理解能力和表达能力,从而不断提高语文核心素养。
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