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为了不断提升香港中小学教师的专业化水平,2003年,香港师训会提出教师专业发展能力理念框架,从4个范畴、16个领域、几十个分项对教师的专业能力进行了描述,并制定了详尽的实施和评价机制,让能力理念指导下的香港教师专业化发展有章可依。
香港能力理念框架指导下的教师专业发展述评
【摘 要】
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为了不断提升香港中小学教师的专业化水平,2003年,香港师训会提出教师专业发展能力理念框架,从4个范畴、16个领域、几十个分项对教师的专业能力进行了描述,并制定了详尽的实
【机 构】
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华东政法大学政治学与公共管理学院; 华东师范大学国际与比较教育研究所; 华东政法大学教务处;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2012年07期
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