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借鉴服务型领导（SL）理论、GLOBE的文化导向框架,构建影响科研人员成长绩效的理论模型。问卷调查的结果表明（N=223）：（1）SL能够积极推动人才成长;（2）4种文化导向组合,相应的成长绩效呈显著区别;（3）因文化导向组合不同,SL的影响过程呈现＂全面性、选择性、偶发性、反向性＂4种模式。研究证明了文化导向组合存在调节效应,揭示了SL影响过程的微观机理与适用条件。