对目前具有普遍实际意义的研究成果、研究方法以及新兴心理学知识进行科学合理的应用是解决音乐艺术教育中心理问题的一种有效且值得信赖的途径。该方法的理论基础是科学的、系统的、成熟的理论体系,它是在进行跨学科研究时所常用的方法之一。本文对“内隐记忆”的研究内容进行梳理和分析,以心理学角度,剖析了铃木才能教育指导下钢琴教学法的科学性,以心理学中内隐记忆的理论为研究基础,对铃木教学法有了一个新的解读,力图从心理学角度分析其教育理念的核心——“才能教育”的科学性及其在钢琴教学的具体应用过程中所体现的优势与不足。并结合铃木教学法对于笔者的启示,笔者总结了从动作的强化、认知技能的学习、利用物质材料的辅助三个方面对于加强钢琴学习中强化内隐记忆的学习策略进行了总结分析。最后,以铃木教学法结合我国现行的钢琴教学中“重技能轻音乐”的特点,做了分析比较,从铃木钢琴教学理念中的教学环境,教学方法和钢琴演奏教学上,寻找启示和借鉴。