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八十年代以前，非数学专业的数学教学是以保证基本概念，基本理论和基本方法为中心的“三基”知识教育；八十年代开始，提出了培养能力的问题；进入九十年代以后，人们才逐步认识到全面提高学生素质的重要性，提出了素质教育的观念．这种变化，是时代和社会发展的需要．一...
教学中要始终贯穿素质教育的观念——示例、类比、归纳方法在《离散数学》教学中的应用
【摘 要】
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八十年代以前，非数学专业的数学教学是以保证基本概念，基本理论和基本方法为中心的“三基”知识教育；八十年代开始，提出了培养能力的问题；进入九十年代以后，人们才逐步认识到全面提
【机 构】
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江西省纺织工业职工大学;
【出 处】
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工科数学
【发表日期】
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1998年04期
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