【摘 要】
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现代学校德育人性化实践中,出现重性恶轻性善的一边倒现象,导致学校德育违背受教育者的身心发展规律,造成学校德育人性化危机.其原因在于德育实践的非人性化“打破”了人性内
【机 构】
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佛山科学技术学院 广东 佛山 528000
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现代学校德育人性化实践中,出现重性恶轻性善的一边倒现象,导致学校德育违背受教育者的身心发展规律,造成学校德育人性化危机.其原因在于德育实践的非人性化“打破”了人性内在的善性与恶性之间的张力与平衡,造成了人性内在维度极端化地畸形发展,使德育人性化难以臻达.鉴于此,德育实践应奠基于人性之上,复归人性内在维度的均衡发展,即立足人性之恶性超拔至善性.循此路径,学校德育实践才可能圆融人学旨归,实现德育人性化.
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