论文部分内容阅读
《咏雪》的教学设计,除了有意识地引导学生积累一些文言词汇特殊写法和文言句式,同时也关涉其中的人物形象以及内隐的文化与审美,让学生借助《咏雪》打开通向《世说新语》的一道门。具体的活动设计为:积累文言知识、分析文篇章法、鉴赏表现手法、了解名士文化。
打开通向《世说新语》的一道门——《咏雪》教学设计谈
【摘 要】
：
《咏雪》的教学设计,除了有意识地引导学生积累一些文言词汇特殊写法和文言句式,同时也关涉其中的人物形象以及内隐的文化与审美,让学生借助《咏雪》打开通向《世说新语》的
【机 构】
：
广东省深圳市龙华区玉龙学校
【出 处】
：
教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
“解惑前置”理念指导下的高中思政教学,追求师生和谐相处、平等对话,主张师生、生生之间就困惑展开多向的信息沟通和多元的意义重构。“解惑前置”理念下的思政教学,需要处
初中道德与法治课程内容繁杂,借助结构图建构知识关系,能够有效提升复习教学的效率。复习教学中,以结构图建构关系的方法包括:系统整合,建构总分关系结构图;化繁为简,建构指
帮助学生在理解法治知识的基础上,增强法治认同,进而提升法治思维,是初中阶段法治教育的主要诉求。在对话中提升法治意识素养,可以与文本对话,在阅读中建构法治知识;与生活对
创设生活化情境,有利于学生通过自主、合作、探究等学习方式,在真实情境中开展丰富多样的地理实践活动。地理教学生活化情境的创设要遵循真实性、开放性、完整性、典型性等原
高中物理实验内容较多,但教学时间紧迫,为提高实验教学质量以及学生的学习体验,应注重先进技术的应用,以弥补传统实验教学的不足。虚拟实验能够提供仿真实验情境,加深学生对
教材是主要的教学资源。教学中,可以借助电子双板自由书写,可视化批注教材内容,使教材成为自主学习的有效材料;运用电子双板关联资源,多样化呈现教材内容,使教材图文以多种形
摘要：奈特将理解划分为介绍知识、操作知识、批判和创造知识3个维度，每个维度又细分为6项具体指标。尝试在初中物理教学中引入“奈特理解指标”，努力达成教学评一致性。以《光的折射》为例，先分析教学前的阶段学情，据此设计融入奈特理解指标的课前问卷并让学生完成，通过诊断练习了解实际教学情况，总结教学得失。 关键词：奈特理解指标初中物理《光的折射》 一、概念解读：何谓“奈特理解指标” 奈特认为，“表现”
在初中物理教学中,经常在建立一个重要的物理概念或规律时,由于学生认知水平的限制,产生教与学的难点。“比热容”是初中物理中学生较难理解的一个重要概念。教学“比热容”
直方图作为一类特殊的统计图,联系着离散型统计变量与连续型统计变量;作为重要的数据分析工具,被普遍运用于解决各类现实问题。人教版初中数学教材“直方图”内容的编写存在
基于知识理解、知识迁移、知识创新三级水平设计“条件概率”的教学,引导学生分析条件概率概念的要素和特征,通过不同的方式推导(诠释)条件概率公式,认识条件概率公式与其他