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当前，国家对素质教育工作提出了更高要求，即在新课改背景下，实现学生全面发展。家庭在小学生学习、成长、发展的过程中发挥着重要作用，为了达成素质教育的目标，家庭与学校需要通力协作，因此教师需要依据小学教育的特点，构建成熟完善的家校共同体，发挥家庭教育的职能作用，以此促进小学教育教学工作的有效展开和实施。本文针对小学班级家校共同体的构建策略进行分析和探讨，以供参考。