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摘要：孔子曾经说过：“少年若天性，习惯成自然”。在小学阶段，要对学生的学习习惯的培养充分重视起来，良好的学习习惯是学生在学习道路上的助推器。在小学阶段初期，学生的学习习惯处于萌芽发展期，学生的可塑性比较强。教师在这一时期注意培养学生的良好的学习习惯相对来说比较容易。学生越早养成良好的学习习惯越有利于学生对学习的自信心的培养，越有利于学生的自主学习，从而提高学生的学习效率，提升学生的学习动力，有利于学生长远的发展，还可以让学生受益终生。
关键词：小学语文;良好的学习习惯;自主预习;错题整理;规范书写
小学阶段是学生发展的重要时期是养成良好的学习习惯的最佳时期。学生的学习习惯不好就会影响学生的学习效率，从而影响学生的学习成绩，不利于学生对学习的自信心的培养。在小学语文教学中养成学生良好的学习习惯很重要，可以让学生体验到学习语文的乐趣和成就感，从而提高学生学习的动力，让学生对以后的学习充满自信。
一、鼓励学生养成自主预习的习惯
在学生良好的学习习惯中，自主预习是提升学生学习能力和提高学习效率的一个重要的学习方法。在自主预习的过程中，学生会对即将要学的新知识有一个初步感知和理解，对其有一个思考，为课堂上新的知识的学习做好准备，改变被动接受的知识的学习状态，从要我学慢慢转变为我要学。让学生养成自主预习的习惯，既能提高教师的课堂质量，还能充分调动起学生的学习主动性和积极性，逐渐养成自主学习的学习习惯，是教师值得采用的一种教学方式，也是学生重要的学习手段。
例如：我在教授《曹冲称象》这一课时，我会让学生提前在家对课文进行预习，并让他们思考一个问题：在古代，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事儿，看看七岁的曹冲时怎样做到的。还对他们提了一个要求：读课文时把课后要学的生字在课文中找出来，并想一想它们时什么结构的字。第二天再上课时，学完课文，让学生思考昨天的问题，学生很快就找到了答案，并且对整篇文章的理解更加深入，对于生字的学习，因为提前预习过了，把握起来更加容易，大大提高了课堂的效率，提升了学生的课堂参与程度，让学生被动接受知识转变为主动学习，大大提高了学生的学习效率和自信心。
二、鼓励学生养成错题归纳整理的习惯
通过做题能很好地反映出学生对所学知识掌握的程度怎么样。而错题更是能直观地反映出学生对知识掌握的薄弱环节。将错题进行归纳整理，并作出分析和对错题有针对性地进行巩固练习，是学生提高学习效率的重要途经。只有将自己的错题进行整理，学生才能更好地找到自己努力的方向，讓学生的学习更有目标感，避免学生学习眉毛胡子一把抓的现象，能很好地减轻学生的学习压力，所以培养整理归纳错题的学习习惯对学生的学习能力的发展有着非常大的帮助作用。
例如：我要求学生准备了一个错题本，鼓励学生每天都留出半个小时的时间来整理练习中或考试中的错题，让学生对错题有一个反思的过程，然后再找一道相同考点的题来进行巩固练习，把没掌握好的知识点再进行巩固复习，把不懂的问题及时解决掉，大大减轻了学生学习中遇到的一些困难所带来的压力。学生在考试前，把整理过的错题进行复习，这样避了学生盲目复习，节约了大量的精力，让学生轻松应对学习过程中的困难和压力，大大提高了学生的学习的效率和自信心。所以，帮助学生养成整理错题的习惯对于学生的学习有非常大的帮助，教师在教学中应当引起足够的重视。
三、鼓励学生养成规范书写的习惯
现代科技的发展给我们带来了很多的便利，如电脑、手机的普遍应用给我们的生活带来许多便利，人们习惯于电脑、手机打字，书写的形式越来越少。但对于当今的小学生来说，规范书写依然是学习生活中重要内容。培养学生规范书写的习惯不仅对学生的学习有很大的帮助，还对学生的身心健康发展有很大的帮助。很多学生不注重书写习惯的培养，写作业时，坐姿、握笔等都没有重视起来，很多学生出现近视、驼背等情况，对学生的身心发展极为不利。还有的学生不注重规范书写习惯的培养，写字随意潦草，因为不认真书写造成考试丢分的现象非常常见。所以现在小学语文教学中培养学生规范书写的习惯是非常有必要的。
例如：为了培养本班学生的规范书写的习惯，我在班级中建立了一个规范书写小课堂，每个星期抽出固定的时间，专门教授学生规范书写的技巧，比如：每一个字都是由基本的笔画构成，学生想要写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。我抽出大量的时间让学生练习基本笔画，基本笔画练好了对于写好汉字就不难了。一段时间后，学生都有明显的进步，为了继续保持学生的写字热情，在我在班级内开展了多种形式的书写竞赛，比如：分小组比赛、个人比赛等形式。让学生在懂得竞争与合作的前提下，培养起良好的书写习惯，让学生做到规范书写。学生的学习的积极性也大大被调动起来，自信心也得到了很大的提升。
结束语：
总而言之，好的学习习惯让学生受益终身，是现代小学生提升自身综合素质的必备技能。好的学习习惯让学生的学习如虎添翼，为将来的学习生活打下良好的基础。所以教师要把培养学生的良好的学习习惯作为一个工作重点。作为教师，对学生不仅仅是知识的传授，还要对学生如何学习有一个正向的引导。所以，在小学语文教学中，培养学生的学习习惯是非常有必要的。
参考文献：
[1]刘桂平.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养方法[J].新课程，2021（01）
[2]赵慧雅.爱上书写，养成习惯——谈小学语文良好书写习惯培养[J].小学生作文辅导（上旬），2021（01）
湖北省武汉市蔡甸区洪北中心小学 湖北 武汉 430100
关键词：小学语文;良好的学习习惯;自主预习;错题整理;规范书写
小学阶段是学生发展的重要时期是养成良好的学习习惯的最佳时期。学生的学习习惯不好就会影响学生的学习效率，从而影响学生的学习成绩，不利于学生对学习的自信心的培养。在小学语文教学中养成学生良好的学习习惯很重要，可以让学生体验到学习语文的乐趣和成就感，从而提高学生学习的动力，让学生对以后的学习充满自信。
一、鼓励学生养成自主预习的习惯
在学生良好的学习习惯中，自主预习是提升学生学习能力和提高学习效率的一个重要的学习方法。在自主预习的过程中，学生会对即将要学的新知识有一个初步感知和理解，对其有一个思考，为课堂上新的知识的学习做好准备，改变被动接受的知识的学习状态，从要我学慢慢转变为我要学。让学生养成自主预习的习惯，既能提高教师的课堂质量，还能充分调动起学生的学习主动性和积极性，逐渐养成自主学习的学习习惯，是教师值得采用的一种教学方式，也是学生重要的学习手段。
例如：我在教授《曹冲称象》这一课时，我会让学生提前在家对课文进行预习，并让他们思考一个问题：在古代，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事儿，看看七岁的曹冲时怎样做到的。还对他们提了一个要求：读课文时把课后要学的生字在课文中找出来，并想一想它们时什么结构的字。第二天再上课时，学完课文，让学生思考昨天的问题，学生很快就找到了答案，并且对整篇文章的理解更加深入，对于生字的学习，因为提前预习过了，把握起来更加容易，大大提高了课堂的效率，提升了学生的课堂参与程度，让学生被动接受知识转变为主动学习，大大提高了学生的学习效率和自信心。
二、鼓励学生养成错题归纳整理的习惯
通过做题能很好地反映出学生对所学知识掌握的程度怎么样。而错题更是能直观地反映出学生对知识掌握的薄弱环节。将错题进行归纳整理，并作出分析和对错题有针对性地进行巩固练习，是学生提高学习效率的重要途经。只有将自己的错题进行整理，学生才能更好地找到自己努力的方向，讓学生的学习更有目标感，避免学生学习眉毛胡子一把抓的现象，能很好地减轻学生的学习压力，所以培养整理归纳错题的学习习惯对学生的学习能力的发展有着非常大的帮助作用。
例如：我要求学生准备了一个错题本，鼓励学生每天都留出半个小时的时间来整理练习中或考试中的错题，让学生对错题有一个反思的过程，然后再找一道相同考点的题来进行巩固练习，把没掌握好的知识点再进行巩固复习，把不懂的问题及时解决掉，大大减轻了学生学习中遇到的一些困难所带来的压力。学生在考试前，把整理过的错题进行复习，这样避了学生盲目复习，节约了大量的精力，让学生轻松应对学习过程中的困难和压力，大大提高了学生的学习的效率和自信心。所以，帮助学生养成整理错题的习惯对于学生的学习有非常大的帮助，教师在教学中应当引起足够的重视。
三、鼓励学生养成规范书写的习惯
现代科技的发展给我们带来了很多的便利，如电脑、手机的普遍应用给我们的生活带来许多便利，人们习惯于电脑、手机打字，书写的形式越来越少。但对于当今的小学生来说，规范书写依然是学习生活中重要内容。培养学生规范书写的习惯不仅对学生的学习有很大的帮助，还对学生的身心健康发展有很大的帮助。很多学生不注重书写习惯的培养，写作业时，坐姿、握笔等都没有重视起来，很多学生出现近视、驼背等情况，对学生的身心发展极为不利。还有的学生不注重规范书写习惯的培养，写字随意潦草，因为不认真书写造成考试丢分的现象非常常见。所以现在小学语文教学中培养学生规范书写的习惯是非常有必要的。
例如：为了培养本班学生的规范书写的习惯，我在班级中建立了一个规范书写小课堂，每个星期抽出固定的时间，专门教授学生规范书写的技巧，比如：每一个字都是由基本的笔画构成，学生想要写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。我抽出大量的时间让学生练习基本笔画，基本笔画练好了对于写好汉字就不难了。一段时间后，学生都有明显的进步，为了继续保持学生的写字热情，在我在班级内开展了多种形式的书写竞赛，比如：分小组比赛、个人比赛等形式。让学生在懂得竞争与合作的前提下，培养起良好的书写习惯，让学生做到规范书写。学生的学习的积极性也大大被调动起来，自信心也得到了很大的提升。
结束语：
总而言之，好的学习习惯让学生受益终身，是现代小学生提升自身综合素质的必备技能。好的学习习惯让学生的学习如虎添翼，为将来的学习生活打下良好的基础。所以教师要把培养学生的良好的学习习惯作为一个工作重点。作为教师，对学生不仅仅是知识的传授，还要对学生如何学习有一个正向的引导。所以，在小学语文教学中，培养学生的学习习惯是非常有必要的。
参考文献：
[1]刘桂平.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养方法[J].新课程，2021（01）
[2]赵慧雅.爱上书写，养成习惯——谈小学语文良好书写习惯培养[J].小学生作文辅导（上旬），2021（01）
湖北省武汉市蔡甸区洪北中心小学 湖北 武汉 430100