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文章基于网络思维的视角探讨了在线课程的本质特征和建设模式,并从大视野的思维、开放性的思维、多媒体的思维、“网络一代”的思维4个方面阐述了在线课程建设的网络思维,结合常州大学在线课程建设过程,从视频形式的选择、视频脚本的设计、拍摄问题的处理、视频制作的原则、课程资源的设计等方面探索在线课程的视频拍摄策略,为在线课程建设做了有益的尝试。